Análise fenomenológico-existencial de professores de língua alemã de Porto Alegre, RS, Brasil (1995)
- Authors:
- Autor USP: KOLB, MARIANNE - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLM
- Subjects: LÍNGUA ALEMÃ; LITERATURA ALEMÃ
- Language: Português
- Abstract: A intenção desta pesquisa e contar com simplicidade de um possível caminho com o ensino da língua alemã. Para isto, parto do meu mundo vivido, relatando alguns aspectos da minha vivencia como professora de língua alemã, que posteriormente me auxiliaram na estruturação metodológica deste estudo. Busco a compreensão que diferentes professores de alemão tem do ensino de alemão no Rio Grande do Sul, Brasil, colocando uma única pergunta orientadora para cada um deles: o que é ser professor de alemão no Brasil para você? participaram desta fase dez professores. Vali-me da fenomenologia como instrumento para desvelar a compreensão que quatro destes professores tem do ensino da língua alemã. A análise dos discursos coletados divide-se em duas partes: a descrição (o que se mostra) e a interpretação (significados que emergiram, unidades de significado, convergências e divergências entre os professores, relacionando os dados). Encerro este estudo assinalando algumas contribuições desta pesquisa para o problema investigado
- Imprenta:
- Data da defesa: 19.05.1995
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ABNT
KOLB, Marianne. Análise fenomenológico-existencial de professores de língua alemã de Porto Alegre, RS, Brasil. 1995. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1995. . Acesso em: 13 maio 2024. -
APA
Kolb, M. (1995). Análise fenomenológico-existencial de professores de língua alemã de Porto Alegre, RS, Brasil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Kolb M. Análise fenomenológico-existencial de professores de língua alemã de Porto Alegre, RS, Brasil. 1995 ;[citado 2024 maio 13 ] -
Vancouver
Kolb M. Análise fenomenológico-existencial de professores de língua alemã de Porto Alegre, RS, Brasil. 1995 ;[citado 2024 maio 13 ]
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