Repensar da didatica a partir do estudo da dominacao e resistencia no cotidiano escolar (1988)
- Autor:
- Autor USP: ANDRE, MARLI ELIZA DALMAZO AFONSO DE - FE
- Unidade: FE
- Subjects: DIDÁTICA; RESISTÊNCIA; COTIDIANO ESCOLAR; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; SALA DE AULA (PESQUISA)
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista da Faculdade de Educacao
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.14, n.1 , p.35-41, jan./jun. 1988
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ABNT
ANDRE, M E D A. Repensar da didatica a partir do estudo da dominacao e resistencia no cotidiano escolar. Revista da Faculdade de Educacao, v. 14, n. ja/ju 1988, p. 35-41, 1988Tradução . . Acesso em: 19 mar. 2024. -
APA
Andre, M. E. D. A. (1988). Repensar da didatica a partir do estudo da dominacao e resistencia no cotidiano escolar. Revista da Faculdade de Educacao, 14( ja/ju 1988), 35-41. -
NLM
Andre MEDA. Repensar da didatica a partir do estudo da dominacao e resistencia no cotidiano escolar. Revista da Faculdade de Educacao. 1988 ;14( ja/ju 1988): 35-41.[citado 2024 mar. 19 ] -
Vancouver
Andre MEDA. Repensar da didatica a partir do estudo da dominacao e resistencia no cotidiano escolar. Revista da Faculdade de Educacao. 1988 ;14( ja/ju 1988): 35-41.[citado 2024 mar. 19 ] - Questões metodológicas na investigação dos saberes docentes sobre avaliação
- Apresentacao
- Tecnicas qualitativas e quantitativas de pesquisa: oposicao ou convergencia?
- Construcao coletiva de uma pesquisa sobre o cotidiano de escola normal e a construcao de um novo saber e um novo fazer didatico
- Prefacio
- A pesquisa sobre formação de professores no Brasil: 1990-1998
- Contribuicao da pesquisa etnografica para a construcao do saber didatico
- Processo coletivo de construção do saber docente
- Papel da pesquisa na articulação entre saber e prática docente
- Etnografia da pratica escolar
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