Analise experimental computadorizada do efeito de variaveis sintaticas e semanticas sobre o tempo de resolucao de problemas aritmeticos (1994)
- Authors:
- Autor USP: CAPOVILLA, FERNANDO CESAR - IP
- Unidade: IP
- Subjects: MATEMÁTICA; COMPUTAÇÃO APLICADA; PSICOLOGIA
- Language: Português
- Abstract: As pesquisas mais recentes e promissoras sobre como crianças resolvem problemas de adição e subtração fraseados verbalmente partem de abordagens que caracteriza esses problemas em função de variáveis sintáticas (número de palavras, sequência de informações, emprego de palavras que caracterizam operação) e semânticas tipo de estrutura: mudar, combinar, comparar, igualar) e da posição de incógnita. Contudo ao analisar fraseamentos de vários estudos, percebemos grande falta de sistematicidade de linguagem, o que poderia estar contaminando aquelas pesquisas por variáveis espúrias de frasemento. O presente estudo avalia o efeito das variáveis: tipo de estrutura (mudar, combinar, comparar, igualar), tipo de operação (adição, subtração), e posição da incógnita (A, B, C) sobre o tempo de resolução desses problemas por parte de estudantes universitários controlando algumas das variáveis sintáticas e semânticas de frasemento. Para tanto foi desenvolvido o sistema computadorizado de multimedia SondaMat que apresentava centenas de sentenças escritas que colocavam problemas aritméticos com diferentes operações fraseados conforme diferentes estruturas, e com incógnita nas três posições. Abaixo da janela de problemas numa tela sensível ao toque havia células numeradas de 1 a 8 que consistiam em soluções alternativas para os problemas. Para o presente estudo exploratório cinco estudantes universitários foram submetidos ao programa. ANOVA 4x2x3 de medidas repetidas revelou interação significante entre tipo de estrutura, tipo de operação, e posição da incógnita (F[6,24]=2.55, p<.05). Para as estruturas mudar e igualar o tempo de resolução foi menor com incógnita na posição C, médio na B, e alto na A. O mesmo ocorreu para a estrutura combinar em adição, e comparar em subtração. A estrutura combinar em subtração produziu o mario tempo na posição B;já a estrutura comparar em adição produziu o menor tempo na posição B. Portanto, tomando tempo como indicador de grau de dificuldade, os resultados acima confirmam a literatura e revelam novos efeitos de interações, o que parece justificar um controle mais rigoroso do fraseamento.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Abstracts
- Conference titles: International School Psychology Colloquium
-
ABNT
CESAR, O P et al. Analise experimental computadorizada do efeito de variaveis sintaticas e semanticas sobre o tempo de resolucao de problemas aritmeticos. 1994, Anais.. Campinas: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 1994. . Acesso em: 28 mar. 2024. -
APA
Cesar, O. P., Capovilla, F. C., Macedo, E. C., & Feitosa, M. D. (1994). Analise experimental computadorizada do efeito de variaveis sintaticas e semanticas sobre o tempo de resolucao de problemas aritmeticos. In Abstracts. Campinas: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. -
NLM
Cesar OP, Capovilla FC, Macedo EC, Feitosa MD. Analise experimental computadorizada do efeito de variaveis sintaticas e semanticas sobre o tempo de resolucao de problemas aritmeticos. Abstracts. 1994 ;[citado 2024 mar. 28 ] -
Vancouver
Cesar OP, Capovilla FC, Macedo EC, Feitosa MD. Analise experimental computadorizada do efeito de variaveis sintaticas e semanticas sobre o tempo de resolucao de problemas aritmeticos. Abstracts. 1994 ;[citado 2024 mar. 28 ] - Problemas de aquisição de leitura e escrita: efdeitos de déficit de discriminação fonológica, velocodade de processamento e memória fonológica
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