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A influência dos aspectos emocionais nos distúrbios de aprendizagem escolar (1998)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: PAULO, MARIA SALETE LOPES LEGNAME DE - IP
  • USP Schools: IP
  • Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM; EMOÇÕES; MEDIDAS DE INTELIGÊNCIA; PSICODIAGNÓSTICO
  • Language: Português
  • Abstract: A presente pesquisa tem por objetivo principal investigar a influência dos psicodinamismos emocionais nas dificuldades de aprendizagem, através da análise de Psicodiagnósticos de cinco crianças com inteligência normal, entre 7 e 9 anos de idade, cursando as primeiras séries do I Grau, encaminhadas à avaliação psicológica devido a distúrbios na aprendizagem. Os estudos de caso analisados compõem-se de entrevistas de anamnese, Ludodiagnóstico, prova de nível mental (WISC) e técnicas projetivas: Teste do Desenho em Cores da Família (TDCF) e CAT-A. A análise dos dados foi fundamentada em procedimento integrativo de diversos autores, na comparação dos resultados obtidos entre os Psicodiagnósticos e confrontados com a literatura examinada. Os dados de anamnese evidenciaram dificuldades de desenvolvimento anteriores à fase de alfabetização que não foram consideradas significativas pelos pais. Os resultados obtidos no WISC demonstraram nível intelectual normal ou superior à média, com recursos suficientes ao aprendizado escolar, porém a avaliação qualitativa indicou que a motivação para o conhecimento e a capacidade de concentração tornam-se prejudicadas em função da ansiedade. A análise do Ludodiagnóstico e técnicas projetivas revelou psicodinamismos principalmente referentes à fragilidade das funções egóicas, organização defensiva imatura, dificuldade em tolerar frustrações, impossibilidade de solucionar conflitos e tendência ao isolamento, com sentimentos deinsatisfação, insegurança e inadequação, acompanhados de ansiedade e tensão interna. A integração dos resultados dos testes permite concluir que os psicodinamismos emocionais detectados podem explicar a ineficiência temporária das funções mentais desenvolvidas que empobrece a capacidade e produção escolar da criança. Conclui-se também que as técnicas psicológicas utilizadas são úteis na caracterização da dinâmica emocional envolvida nos... ) quadros de dificuldades de desenvolvimento que se concentram na área de aprendizagem escolar
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 09.06.1998

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    IP12300003654T BF575 P331i e.2
    How to cite
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    • ABNT

      PAULO, Maria Salete Lopes Legname de; PEREZ-RAMOS, Aidyl Macedo de Queiroz. A influência dos aspectos emocionais nos distúrbios de aprendizagem escolar. 1998.Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998.
    • APA

      Paulo, M. S. L. L. de, & Perez-Ramos, A. M. de Q. (1998). A influência dos aspectos emocionais nos distúrbios de aprendizagem escolar. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Paulo MSLL de, Perez-Ramos AM de Q. A influência dos aspectos emocionais nos distúrbios de aprendizagem escolar. 1998 ;
    • Vancouver

      Paulo MSLL de, Perez-Ramos AM de Q. A influência dos aspectos emocionais nos distúrbios de aprendizagem escolar. 1998 ;