A hierarquia das trocas verbais na relação professor-aluno em sala de aula: o papel fundador da linguagem (1997)
- Authors:
- Autor USP: CZESZAK, WANDERLUCY ANGELICA ALVES CORREA - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Abstract: Há algum tempo, a relação professor-aluno em sala de aula passou a ser levada em consideração e, às vezes, até responsabilizada pela maneira como as atividades em classe se desenvolvem, bem como pelos resultados alcançados por uma turma ao longo do ano letivo. Muitos estudos têm se preocupado com o papel dessa relação no campo da Educação, voltando-se, sobretudo, para questões da área da Psicologia que, sem dúvida, é preponderante sempre que o assunto são as relações interpessoais. Muitas vezes, nesses estudos, questões referentes à linguagem são consideradas, o que denota a importância do papel desta em todo processo interacional. Esta dissertação visa tratar da relação professor-aluno, tendo por base a interação conversacional, a fim de que se possa ter um conhecimento maior sobre a mesma a partir da linguagem do professor e da linguagem do aluno em sala de aula e da hierarquia que nela se estabelece
- Imprenta:
- Data da defesa: 09.04.1997
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ABNT
CZESZAK, Warderlucy Angélica Alves Correa. A hierarquia das trocas verbais na relação professor-aluno em sala de aula: o papel fundador da linguagem. 1997. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1997. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Czeszak, W. A. A. C. (1997). A hierarquia das trocas verbais na relação professor-aluno em sala de aula: o papel fundador da linguagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Czeszak WAAC. A hierarquia das trocas verbais na relação professor-aluno em sala de aula: o papel fundador da linguagem. 1997 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Czeszak WAAC. A hierarquia das trocas verbais na relação professor-aluno em sala de aula: o papel fundador da linguagem. 1997 ;[citado 2024 abr. 23 ]
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