Tese

O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas (1998)

• Authors:
  • Ambrogi, Ingrid Hötte
  • Mattos, Maria Isabel Leme de (Orientador)
• Autor USP: AMBROGI, INGRID HÖTTE - IP
• Unidade: IP
• Sigla do Departamento: PSA
• Subjects: EDUCAÇÃO; IDEOLOGIA POLÍTICA; PODER
• Language: Português
• Abstract: Este trabalho apresenta uma leitura do discurso do professor alfabetizador, considerado bem sucedido, tendo como objetivo analisar o jogo discursivo que sustenta e permite a manutenção das relações de poder garantidas pela escola na voz do professor, assumindo como filiação teórica a Análise de Discurso da escola francesa que, por sua vez, concebe o discurso a partir do contexto histórico social que o constitui. De maneira a mostrar como o jogo discursivo se dá servimo-nos do relato de três professores alfabetizadores considerados bem sucedidos, adotando como critério o fato de eles alfabetizarem 70% dos alunos no ano de ingresso na unidade escolar em que atua o professor/sujeito. Nossa análise privilegiou a historicidade refletida no elemento lingüístico, uma vez que, a AD compreende o sentido historicamente determinado. Elencamos quatro recortes específicos para proceder à análise, quais sejam: o discurso da competência, do sacerdócio, do salvador da pátria e o separatista, centrando-nos, no entanto, no fato de que a competência é o discurso central do professor sujeito que se entende detentor do saber. Os resultados que a análise nos remeteu nos permitiu confirmar que a escola, ao invés de favorecer a eqüidade que poderia romper com a condição de dominação, na realidade, acaba por garantir a perpetuação do discurso dominante, na medida em que, ao ensinar acaba elegendo e formando alguns sujeitos a quem a instituição confere o direito de voz para a manutençãode sua própria dominação. Nesse processo, o professor funciona como um sujeito eleito para estruturar as relações de dominação, embora, sofra a ilusão de ser o agente de transformação que se vale do saber como um instrumento único para garantir a eqüidade social
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 1998
• Data da defesa: 21.09.1998

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How to cite

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• ABNT

  AMBROGI, Ingrid Hötte. O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas. 1998. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 23 abr. 2024.

• APA

  Ambrogi, I. H. (1998). O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Ambrogi IH. O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas. 1998 ;[citado 2024 abr. 23 ]

• Vancouver

  Ambrogi IH. O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas. 1998 ;[citado 2024 abr. 23 ]

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