A energia como um tema de estudos no ensino de física de nível médio: uma abordagem interdisciplinar e contextualizada - um estudo de caso (1999)
- Authors:
- Autor USP: FURUKAWA, CLAUDIO HIROYUKI - ENERGIA
- Unidade: ENERGIA
- Assunto: ENERGIA
- Language: Português
- Abstract: No presente trabalho, é apresentado um estudo tendo como foco a Energia - a evolução do seu consumo, a produção e os seus usos finais - com o objetivo de delinear-se ações capazes de subsidiar o atua ensino de nível médio. O estudo aponta paravisíveis lacunas existentes nessa área (em especial, o ensino de física), basicamente livresco, desprovido de atividades experimentais e pouco ligado com a realidade vivencial do aluno. A atual legislação aconselha mudanças no atual cenário doensino, que devem apontar para melhor formação do futuro cidadão. Entretanto, dificilmente o professor poderá implementá-las sem o auxilio de modelos apropriados. Nossos estudos aconselharam projetar kits experimentais com a finalidade depromover aspectos relevantes no processo de formação do estudante, dentre eles: 1. despertar o interess pelos fenômenos explordos através de kits experimentais para demonstrações e medições; 2. articular a teoria que é normalmente explorada noscursos regulares, com a realidade contextualizada do aluno; 3. desenvolver habilidades de estudo e fomentar o interesse por temas que se constituem em elementos relevantes da sociedade e do meio ambiente, bem cmo sobre o atual desenvolvimentotecnológico que ora presenciamos. São feitas propostas para a realização de algumas atividades experimentais abordando os usos finais de energia no cotidiano e as análises consideradas pertinentes. Também são analisados projetos educacionais deprogramas nacionais decombate ao desperdício de energia voltados basicamente para a sensibilização do cidadão com relação ao desperdício de energia. Finalmente, discutem-se os resultados do presente estudo que apontam para a importância deprover-se o atual ensino de ferramentas de trabalho adequadas para melhor integrar o estudante no domínio de um tema tão importante como a Energia, com equipamentos de fácil confecção para melhor compreender e explorar o ambiente em que ) vivemos. Além disso, como um resultado importante, apontamos para a necessidade de prosseguir-se e ampliar o presente estudo, explorando aspectos novos do tema abordado com o objetivo de dar suportes às atividades do professor (emespecial, do professor de física) no ensino médio
- Imprenta:
- Data da defesa: 17.12.1999
-
ABNT
FURUKAWA, Claudio Hiroyuki. A energia como um tema de estudos no ensino de física de nível médio: uma abordagem interdisciplinar e contextualizada - um estudo de caso. 1999. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 06 maio 2024. -
APA
Furukawa, C. H. (1999). A energia como um tema de estudos no ensino de física de nível médio: uma abordagem interdisciplinar e contextualizada - um estudo de caso (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Furukawa CH. A energia como um tema de estudos no ensino de física de nível médio: uma abordagem interdisciplinar e contextualizada - um estudo de caso. 1999 ;[citado 2024 maio 06 ] -
Vancouver
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