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Gestão do conhecimento na iniciação científica: paradigma de comunicação e educação (2000)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: VIEIRA, ANGELA DE FARIA - ECA
  • USP Schools: ECA
  • Subjects: EDUCOMUNICAÇÃO; PESQUISA CIENTÍFICA; TECNOLOGIA EDUCACIONAL
  • Language: Português
  • Abstract: Análise de gestão de saberes críticos na experiência do conhecimento na iniciação científica, realizada a partir de três paradigmas: o da educação presencial na universidade, examinando a normatização do PIBIC/CNPq, programas organizados poruniversidades brasileiras (da região sudeste e sul) e um relato de campo em comunicação social; o da mídia literária de Monteiro Lobato, destacando o modo lúdico de introdução da noção de ciência - com os seus "modos de dizer", as suas"comichões científicas" e o "faz de conta"; o paradigma da educação à distância via Internet, abordando iniciativas contemporâneas: aula Net/PUC-RJ, UNIREDE - Universidade Pública On Line, Rede Nacional de Pesquisa e a Internet 11, O ProgramaNacional de Proteção ao Conhecimento, eqroups. Abordagem da idéia de Sociedade do Conhecimento e o desafio da gestão do saber pela educação científica. Configuração de referencial teórico sobre complexidade e antropologia do conhecimento, emEdgar Morin, pensando o ato comunicativo (Habermas) na iniciação Científica - que é o processo ensino-aprendizagem. Explicitação de questões e preocupações de estudo, revisitando o pensamento de Paulo Freire sobre o diálogo e a sua dimensãocomunicacional-educacional. Relato de experiência apoiado por pesquisa de indicando o inicio do percurso teórico-prático do estudo. Mapeamento de uma modernidade educativa e comunicativa através dos três paradigmas, que indicam instâncias deaprendizagens significativas nainiciação científica, desde a tradição do saber - via literatura de Monteiro Lobato - até a configuração das trocas informacionais pelo uso de tecnologias educacionais, com os recursos da Web. Um diagnósticohistórico ou do tempo, acerca das mediações entre educação e ciência com a cultura do "ciberespaço" e do "hipertexto" articulando linguagens, repertórios simbólicos, representações "educomunicativas"
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 05.06.2000

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    ECA20100044560t301.16 V658g v.2 e.2
    How to cite
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    • ABNT

      VIEIRA, Angela de Faria; CAMARGO, Nelly de. Gestão do conhecimento na iniciação científica: paradigma de comunicação e educação. 2000.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000.
    • APA

      Vieira, A. de F., & Camargo, N. de. (2000). Gestão do conhecimento na iniciação científica: paradigma de comunicação e educação. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Vieira A de F, Camargo N de. Gestão do conhecimento na iniciação científica: paradigma de comunicação e educação. 2000 ;
    • Vancouver

      Vieira A de F, Camargo N de. Gestão do conhecimento na iniciação científica: paradigma de comunicação e educação. 2000 ;

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