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A "criança-problema" na educação infantil: um estudo sobre representações institucionais (2000)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: VAZ, SOLANGE - FE
  • USP Schools: FE
  • Sigla do Departamento: EDF
  • Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL; EDUCAÇÃO INFANTIL
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho tem o intuito de investigar os sentidos da produção discursiva por meio da qual a educação infantil (re)produz o lugar institucional da "criança-problema". Para tanto, discute inicialmente o percurso histórico das práticas educativas em torno da criança de zero a seis anos, destacando a adoção de um modelo escolarizante e seus efeitos no cotidiano de seus agentes e clientela. Constituído por concepções que privilegiam o desenvolvimento cognitivo da criança, esse modelo produz efeitos paradoxais nas relações diariamente vividas em creches e pré-escolas. Um desses efeitos é a imagem da criança que não se enquadra aos valores, padrões e modelos esperados. O material discursivo examinado foi obtido por meio de observações do cotidiano de uma creche e de uma EMEI da rede pública do município de São Paulo, bem como de entrevistas com educadores de ambas instituições. As análises indicaram que, em consonância com o discurso pedagógico contemporâneo, fundado nos preceitos científicos, as práticas concretas da educação infantil controlam e classificam sua clientela, estabelecendo modelos de ação que têm como objetivo "desenvolver" a criança. Entretanto, para além de tal propósito, tais práticas sinalizam um caráter nitidamente normativo da ação pedagógica aí desenvolvida e indicam que a subjetividade que nelas se produz é crivada pela norma desenvolvimentista, ou seja, criança que se comporta e se desenvolve conforme características e expectativas previamentedefinidas
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 06.10.2000
  • Acesso online ao documento

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    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FE20500020998372.21 V393c
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    • ABNT

      VAZ, Solange; AQUINO, Julio Roberto Groppa. A "criança-problema" na educação infantil: um estudo sobre representações institucionais. 2000.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48131/tde-24072019-150036/ >.
    • APA

      Vaz, S., & Aquino, J. R. G. (2000). A "criança-problema" na educação infantil: um estudo sobre representações institucionais. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48131/tde-24072019-150036/
    • NLM

      Vaz S, Aquino JRG. A "criança-problema" na educação infantil: um estudo sobre representações institucionais [Internet]. 2000 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48131/tde-24072019-150036/
    • Vancouver

      Vaz S, Aquino JRG. A "criança-problema" na educação infantil: um estudo sobre representações institucionais [Internet]. 2000 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48131/tde-24072019-150036/

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