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Poder e resistência na aula de inglês como língua estrangeira: uma análise discursiva da interação professor/aluno (2001)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: HERNANDEZ, MARIA INÊS DE OLIVEIRA - FFLCH
  • USP Schools: FFLCH
  • Sigla do Departamento: FLM
  • Subjects: LÍNGUA INGLESA (ESTUDO E ENSINO); INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO; PODER; ANÁLISE DO DISCURSO
  • Language: Português
  • Abstract: Esta pesquisa tem como enfoque o estudo da relação de poder na aula de inglês como língua estrangeira por meio de uma análise discursiva da fala dos sujeitos neste contexto. A hipótese defendida é a de que, embora o professor se posicione no controle, há resistências ao seu poder. Assim, interessa-nos observar a forma como o professor exerce seu poder, como os alunos resistem e como o professor reage perante às resistências. O objetivo central deste estudo é problematizar a noção de aula como encontro harmonioso e apolítico, sendo que acreditamos que a aula seja um encontro social de caráter conflituoso, em que as práticas não são neutras, mas sim imbricadas em relações de poder. Para viabilizar esta pesquisa, dois professores e seus alunos foram observados e suas aulas foram gravadas em áudio e transcritas. Além disso, um dos professores concedeu uma entrevista e os alunos responderam a um questionário acerca de suas crenças sobre o ensino e a aprendizagem e sobre os papéis do professor e do aluno. Partindo do conceito de sujeito e linguagem na perspectiva discursiva, elaboramos uma categoria de análise baseada nos posicionamentos subjetivos do professor ao exercitar seu poder de domínio. Com isso, pudemos averiguar a natureza da dinâmica do poder presente na sala de aula, a forma como o previsível e o imprevisível se manifestaram nas falas e práticas dos sujeitos e os efeitos quanto ao ensino e à aprendizagem na aula de língua estrangeira. Enfocamos, por fim, osmomentos de resistência ao poder do professor, em que analisamos a constituição dos sujeitos, a natureza das resistências dos alunos e as reações dos professores
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 27.03.2001

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FFLCH21300110020T HERNANDEZ, M.I.O 2001
    How to cite
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    • ABNT

      HERNANDEZ, Maria Inês de Oliveira; CARMAGNANI, Anna Maria Grammatico. Poder e resistência na aula de inglês como língua estrangeira: uma análise discursiva da interação professor/aluno. 2001.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001.
    • APA

      Hernandez, M. I. de O., & Carmagnani, A. M. G. (2001). Poder e resistência na aula de inglês como língua estrangeira: uma análise discursiva da interação professor/aluno. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Hernandez MI de O, Carmagnani AMG. Poder e resistência na aula de inglês como língua estrangeira: uma análise discursiva da interação professor/aluno. 2001 ;
    • Vancouver

      Hernandez MI de O, Carmagnani AMG. Poder e resistência na aula de inglês como língua estrangeira: uma análise discursiva da interação professor/aluno. 2001 ;