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Iniciação e prática esportiva escolar e suas dimensões sócio-culturais na percepção dos pais (2000)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: LUCATO, SIDIMAR - EEFE
  • USP Schools: EEFE
  • Sigla do Departamento: EFE
  • Subjects: SOCIOLOGIA DO ESPORTE
  • Language: Português
  • Abstract: O presente estudo tem por objetivo analisar a iniciação e prática esportiva escolar como fonte auxiliadora às manifestações psicológicas, sociais e culturais que permeiam a vida das crianças em idade escolar, juntamente com a família, que tem importância fundamental no incentivo às atividades esportivas competitivas. Entretanto, a escola também mereceu o seu destaque, por ser um elemento agregador de crianças. Para tanto, foram consideradas as mais diversas teorias sobre iniciação e prática esportiva escolar em crianças na faixa etária de sete a 12 anos, bem como a opinião de seus pais e seus possíveis reflexos socioculturais e psicológicos na iniciação esportiva extracurricular. Este estudo apresenta e analisa conceitos da educação física, da competição, do desenvolvimento de habilidades globais e específicas, do aspecto afetivo-social e o prazer em descobrir as possibilidades de executar novas habilidades motoras, como a realização intrínseca através do esporte educacional. A relação entre jogo e esporte, fator importante na formação global do indivíduo, é aquela tratada com a finalidade de esclarecer vários pontos do comportamento sociocultural. (Continua)(Continuação) Finalmente, para esclarecer este comportamento sociocultural da iniciação e prática esportiva escolar nos diversos aspectos do comportamento da criança, elaborou-se um inventário cujo preenchimento foi solicitado a alguns pais ou responsáveis por alunos de uma escola particular de ensino fundamental, onde verificou-se existir maior socialização entre as crianças durante as práticas esportivas. Os pais consideram para fins educativos dos seus filhos a qualidade da escola, do professor, o estímulo à auto-superação esportiva. Foi constatado também que o pouco tempo de treinamento dentro da escola, sua infra-estrutura esportiva, a não participação em campeonatos de caráter municipal ou estadual, o desgaste físico-psicológico e o exagero na cobrança (por resultados ) positivos) exercida pelos profissionais da área em relação às vitórias, são os principais elementos negativos em tais práticas
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 14.12.2000

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    EEFE10300010486T 796.05 L-11
    How to cite
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    • ABNT

      LUCATO, Sidimar; SIMÕES, Antonio Carlos. Iniciação e prática esportiva escolar e suas dimensões sócio-culturais na percepção dos pais. 2000.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000.
    • APA

      Lucato, S., & Simões, A. C. (2000). Iniciação e prática esportiva escolar e suas dimensões sócio-culturais na percepção dos pais. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Lucato S, Simões AC. Iniciação e prática esportiva escolar e suas dimensões sócio-culturais na percepção dos pais. 2000 ;
    • Vancouver

      Lucato S, Simões AC. Iniciação e prática esportiva escolar e suas dimensões sócio-culturais na percepção dos pais. 2000 ;

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