Programas de orientação e mobilidade no processo de educação da criança portadora de cegueira (2001)
- Authors:
- Autor USP: GARCIA, NELY - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- Assunto: EDUCAÇÃO ESPECIAL
- Language: Português
- Abstract: O objetivo deste estudo foi o de investigar como são desenvolvidos os programas de orientação e mobilidade como parte do processo educacional da criança cega nas Salas de Recursos da cidade de São Paulo. A realidade constatada demonstrou que os programas educacionais de orientação e mobilidade, para alunos cegos, são norteados por fundamentos ultrapassados de Educação Especial. Esta situação reflete na práxis educacional; verificando-se grande preocupação com o aspecto acadêmico do ensino. Os professores encontram-se desinformados, não recebendo orientação, supervisão, formação contínua para o desenvolvimento de seu trabalho com qualidade, sendo que os programas de orientação e mobilidade são realizados de acordo com as concepções individuais de cada professor. A pesquisa aponta a necessidade de formação contínua dos professores para trabalhar com orientação e mobilidade, uma equipe multidisciplinar para orientação, acompanhamento e envolvimento da escola como um todo, o que resultará em uma práxis que garanta ao aluno o direito de locomoção independente
- Imprenta:
- Data da defesa: 16.05.2001
-
ABNT
GARCIA, Nely. Programas de orientação e mobilidade no processo de educação da criança portadora de cegueira. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Garcia, N. (2001). Programas de orientação e mobilidade no processo de educação da criança portadora de cegueira (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Garcia N. Programas de orientação e mobilidade no processo de educação da criança portadora de cegueira. 2001 ;[citado 2024 abr. 24 ] -
Vancouver
Garcia N. Programas de orientação e mobilidade no processo de educação da criança portadora de cegueira. 2001 ;[citado 2024 abr. 24 ] - Para ver e ler com os dedos. [Depoimento a M. Borges]
- Falta estrutura para deficientes nas escolas. [Depoimento a C. Barreto]
- As implicações do Sistema Braille na vida escolar da criança portadora de cegueira
- Tornando visível a aprendizagem: crianças que aprendem individualmente e em grupo
- Revista educação especial
- Educação: teoria e prática
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