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Inteligências na educação: percepção dos alunos e relações com a escola (2001)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: ALVES, UBIRATAN SILVA - FE
  • USP Schools: FE
  • Sigla do Departamento: EDF
  • Subjects: CRIATIVIDADE; EDUCAÇÃO ESCOLAR; INTELIGÊNCIA; INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS; PERCEPÇÃO; APTIDÃO
  • Language: Português
  • Abstract: Com base nas teorias apresentadas por Howard Gardner e Daniel Goleman relacionadas à inteligência humana, este estudo busca oferecer um subsídio prático, objetivo e operacional aos profissionais que têm contato com alunos do ensino médio, a fim de que possam, através da percepção que os alunos têm de si mesmos em atividades cotidianas, selecionar e conduzir os temas em suas aulas e atividades. Este subsídio é mais um agente facilitador de conhecimento das características individuais e de grupos, visando ao sucesso na aplicação dos temas e atividades propostas. Fundamentado nas teorias da Psicologia da Educação, este trabalho apresenta uma pesquisa realizada junto a um grupo de alunos do ensino médio de uma escola pública de São Paulo, no ano de 2000. O objetivo consistia em investigar as principais afinidades, tendências, competências e talentos mais desenvolvidos, relacionando esses resultados com as habilidades que porventura estivessem menos desenvolvidas e correlacionando-os com as características específicas que a escola em questão apresenta. Nessas relações, pôde-se constatar que determinados talentos deixam de ser priorizados pela escola e pelo próprio aluno devido à necessidade de direcionar seus estudos para os concursos vestibulares. Tais concursos, na maioria das vezes, exigem do aluno determinados conhecimentos para os quais nem sempre tem maior afinidade e satisfação em estar desenvolvendo. Os resultados apontam para um fortalecimento, aproveitamento e respeitoàs tendências e características individuais mais desenvolvidas em cada aluno, a fim de que este sinta prazer e motivação em estar atuando dentro dos vários campos de conhecimentos oferecidos pela escola. Com isso, o ensino se torna mais proveitoso e significativo para o aluno e para o professor
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 09.08.2001
  • Acesso online ao documento

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    Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FE20500023111T 37 A474i
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    • ABNT

      ALVES, Ubiratan Silva; SILVA, Maria de Lourdes Ramos da. Inteligências na educação: percepção dos alunos e relações com a escola. 2001.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28032014-112702/ >.
    • APA

      Alves, U. S., & Silva, M. de L. R. da. (2001). Inteligências na educação: percepção dos alunos e relações com a escola. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28032014-112702/
    • NLM

      Alves US, Silva M de LR da. Inteligências na educação: percepção dos alunos e relações com a escola [Internet]. 2001 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28032014-112702/
    • Vancouver

      Alves US, Silva M de LR da. Inteligências na educação: percepção dos alunos e relações com a escola [Internet]. 2001 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28032014-112702/