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Pedagogia espírita: um projeto brasileiro e suas raízes histórico-filosóficas (2001)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: COLOMBO, DORA ALICE - FE
  • USP Schools: FE
  • Sigla do Departamento: EDA
  • Subjects: ESPIRITISMO; EDUCAÇÃO
  • Language: Português
  • Abstract: Esta tese apresenta a Pedagogia Espírita, como uma proposta nascida no Brasil, atualmente o país com maior número de adeptos do Espiritismo no mundo, mas cujas raízes remontam a Sócrates e Platão, passando por interpretações não-ortodoxas do Cristianismo e por pedagogos, como Comenius, Rousseau e Pestalozzi, que influenciaram Kardec, educador francês e codificador da doutrina espírita. A primeira parte da tese discute as bases epistemológias do Espiritismo, que se pretende ciência, filosofia e religião, e defende o que se chama neste trabalho de "o paradigma do espírito". Contextualizada a doutrina de Kardec, primeiro no sec. XIX, em que surgiu, e depois no século XX, estabelecem-se paralelos e confrontos com vertentes atuantes nesses períodos. Nesse diálogo, faz-se uma leitura crítica de alguns elementos do pós-moderno, a partir da visão espírita, propondo-se o paradigma do espírito como alternativa às perplexidades epistemológicas e existenciais que o homem contemporâneo enfrenta. A segunda parte da tese examina as heranças e abordagens do Espiritismo e suas conseqüências pedagógicas, buscando evidenciar que o paradigma do espírito vinha sendo constituído desde os gregos e, com isso, faz-se uma releitura da tradição ocidental. Descrevendo-se especificamente as contribuições de Sócrates e Platão, Comenius, Rousseau e Pestalozzi, encerra-se esta parte com a abordagem proposta por Kardec. Na terceira parte faz-se um estudo exploratório da teoria e da prática de umapedagogia Espírita emergente no Brasil, desde princípios do século XX, dando voz a educadores e pensadores espíritas, até agora ignorados no contexto da cultura brasileira. Os que fazem parte desta análise, pela contribuição original que deram à construção da Pedagogia Espírita são: Eurípedes Barsanulfo (1880-1918), Anália Franco (1853-1919), Tomás Novelino (1901-2000), Ney Lobo (1919-), Pedro de Camargo (Vinicius) (1878-1966) ) e J. Herculano Pires (1914-1979). A terceira parte termina com a apresentação de uma proposta de Pedagogia Espírita, com seus funndamentos filosóficos, princípios gerais e aplicações práticas. Conclui-se com a inserção da proposta pedagógica espírita num projeto de educação brasileira, como elemento de influência para fazer validar a dimensão espiritual do educando
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 17.08.2001

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FE2050002288737 C718p
    How to cite
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    • ABNT

      COLOMBO, Dora Alice; FISCHMANN, Roseli. Pedagogia espírita: um projeto brasileiro e suas raízes histórico-filosóficas. 2001.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001.
    • APA

      Colombo, D. A., & Fischmann, R. (2001). Pedagogia espírita: um projeto brasileiro e suas raízes histórico-filosóficas. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Colombo DA, Fischmann R. Pedagogia espírita: um projeto brasileiro e suas raízes histórico-filosóficas. 2001 ;
    • Vancouver

      Colombo DA, Fischmann R. Pedagogia espírita: um projeto brasileiro e suas raízes histórico-filosóficas. 2001 ;

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