Educação e percepção ambiental: estudo com alunos de ensino médio (2001)
- Authors:
- Autor USP: KIOURANIS, NEIDE MARIA MICHELLAN - IQ
- Unidade: IQ
- Sigla do Departamento: QFL
- Assunto: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
- Language: Português
- Abstract: A presente pesquisa buscou investigar a percepção de estudantes do Ensino Médio frente a problemática ambiental sobre recursos hídricos urbanos, em Maringá, no Estado do Paraná. Numa rápida reflexão procurou-se destacar a necessidade de se buscar as bases fundamentais de uma abordagem integradora que permita olhar o ambiente em seus múltiplos aspectos. O contexto sócio-ambiental do ribeirão Morangueiro, marcado pelos impactos da ação humana, constituiu-se o marco referencial para identificar os efeitos das práticas educativas desenvolvidas pelas escolas estaduais do entorno, e como essas práticas influenciaram a forma como os alunos percebem esses impactos. Os principais documentos norteadores do trabalho pedagógico, os documentos produzidos por organismos internacionais e nacionais e algumas experiências realizadas no Brasil, referenciaram o desenvolvimento deste trabalho. Com base nos aspectos apresentados, a metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, a qual, conforme Alves (1991), Ludke e André (1986) e Thiollent (1991), e abrangente o suficiente para englobar as múltiplas variantes da temática ambiental. O universo investigado foi constituido de 200 estudantes e 4 supervisores de ensino, a partir do qual a pesquisa teve continuidade com uma amostra estratificada de 80 alunos. Os resultados principais mostraram que a maioria dos estudantes não se reporta aos impactos negativos do ribeirão quando fala-se da cidade ou do bairro. Consideram Maringá umacidade ecológica por apresentar relevantes áreas de reservas florestais e intensa arborização nas ruas e praças. Pouca ênfase e dada as relações de interdependência que ocorrem nesses ambientes complexos, os quais se apresentam como "camisa de força" para o desenvolvimento de práticas interdisciplinares. Além desses resultados, a pesquisa sugere que embora alguns avanços tenham sido significativos no que tange às práticas pedagógicas, ) o maior desafio para a educação ambiental no ensino formal precisa ser equalizado sob os aspectos racional e afetivo
- Imprenta:
- Data da defesa: 02.07.2001
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ABNT
KIOURANIS, Neide Maria Michellan. Educação e percepção ambiental: estudo com alunos de ensino médio. 2001. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 07 maio 2024. -
APA
Kiouranis, N. M. M. (2001). Educação e percepção ambiental: estudo com alunos de ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Kiouranis NMM. Educação e percepção ambiental: estudo com alunos de ensino médio. 2001 ;[citado 2024 maio 07 ] -
Vancouver
Kiouranis NMM. Educação e percepção ambiental: estudo com alunos de ensino médio. 2001 ;[citado 2024 maio 07 ]
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