Crianças nascidas pré-termo e muito baixo peso (<1500 g) na idade escolar: avaliação do comportamento (2001)
- Authors:
- USP affiliated authors: LINHARES, MARIA BEATRIZ MARTINS - FMRP ; MARTINEZ, FRANCISCO EULÓGIO - FMRP
- Unidade: FMRP
- Subjects: NASCIMENTO PREMATURO; ANÁLISE DO COMPORTAMENTO; CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Arquivos Neuropsiquiatria
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 59, supl. 1, p. 167 res. TL-032, 2001
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil
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ABNT
CHIMELLO, Juliana Thomazatti et al. Crianças nascidas pré-termo e muito baixo peso (<1500 g) na idade escolar: avaliação do comportamento. Arquivos Neuropsiquiatria. São Paulo: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 18 abr. 2024. , 2001 -
APA
Chimello, J. T., Carvalho, A. E. V., Bordin, M. B. M., Linhares, M. B. M., & Martinez, F. E. (2001). Crianças nascidas pré-termo e muito baixo peso (<1500 g) na idade escolar: avaliação do comportamento. Arquivos Neuropsiquiatria. São Paulo: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. -
NLM
Chimello JT, Carvalho AEV, Bordin MBM, Linhares MBM, Martinez FE. Crianças nascidas pré-termo e muito baixo peso (<1500 g) na idade escolar: avaliação do comportamento. Arquivos Neuropsiquiatria. 2001 ; 59 167 res. TL-032.[citado 2024 abr. 18 ] -
Vancouver
Chimello JT, Carvalho AEV, Bordin MBM, Linhares MBM, Martinez FE. Crianças nascidas pré-termo e muito baixo peso (<1500 g) na idade escolar: avaliação do comportamento. Arquivos Neuropsiquiatria. 2001 ; 59 167 res. TL-032.[citado 2024 abr. 18 ] - A mediação de aprendizagem do cuidador como mecanismo de proteção ao desenvolvimento de crianças ex-prematuras
- Desenvolvimento cognitivo e comportamento de crianças prematuras na fase escolar
- Nascimento pré-termo e muito baixo peso como fatores de risco para o desenvolvimento da criança
- Crianças nascidas pré-termo e muito baixo peso (<1500 g) na idade escolar: avaliação do comportamento
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