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Estudos de caso no ensino da identificação de dados clínicos relevantes (2002)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: RUBBO, ARLETE BERNARDES - EE
  • USP Schools: EE
  • Sigla do Departamento: ENC
  • Subjects: JULGAMENTO; ENSINO; ENFERMAGEM
  • Language: Português
  • Abstract: A proposta deste estudo foi comparar duas estratégias de ensino, o uso de estudos de caso escritos e a associação da leitura e preleção no desempenho de alunos de graduação em enfermagem na identificação de dados relevantes para o cuidado de enfermagem. A habilidade em identificar dados relevantes é um componente essencial do julgamento clínico nas mais diversas áreas de enfermagem. Para a coleta dos dados foram utilizados dois estudos de caso escritos. A amostra foi composta por 39 alunos de graduação de enfermagem. Com o Grupo A (20 alunos) foi usada a estratégia de ensino "Estudos de caso escritos" e com o Grupo B (19 alunos) usou-se a estratégia de ensino "Leitura e Preleção". Os dois grupos trabalharam com o estudo de caso 1 antes das intervenções e posteriormente a esta com os estudos 2 e 3, indicando os dados relevantes para o cuidado de enfermagem ao paciente da situação descrita. O estudo de caso 3 foi a reaplicação do estudo de caso 1. Foram aplicados testes estatísticos para analisar as diferenças entre os grupos na mesma fase e entre as fases de cada grupo. Não houve diferenças estatisticamente significantes entre os Grupos A e B antes das intervenções. Após as intervenções, as pontuações dos alunos do Grupo A foram significantemente maiores do que o Grupo B somente no estudo de caso 3, não ocorrendo a mesma resposta no estudo de caso 2. Estes resultados indicam que a estratégia "Estudos de caso escritos" foi semelhante a de "Leitura e Preleção" naidentificação dos dados relevantes pelos alunos nas situações clínicas descritas
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 01.04.2002

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    EE10200006379T2125
    How to cite
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    • ABNT

      RUBBO, Arlete Bernardes; CRUZ, Diná de Almeida Lopes Monteiro da. Estudos de caso no ensino da identificação de dados clínicos relevantes. 2002.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002.
    • APA

      Rubbo, A. B., & Cruz, D. de A. L. M. da. (2002). Estudos de caso no ensino da identificação de dados clínicos relevantes. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Rubbo AB, Cruz D de ALM da. Estudos de caso no ensino da identificação de dados clínicos relevantes. 2002 ;
    • Vancouver

      Rubbo AB, Cruz D de ALM da. Estudos de caso no ensino da identificação de dados clínicos relevantes. 2002 ;

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