Uma década de organização do ensino em ciclos na rede municipal de São Paulo: um olhar dos educadores (2002)
- Authors:
- Autor USP: JACOMINI, MARCIA APARECIDA - FE
- Unidade: FE
- Subjects: ENSINO PÚBLICO; DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO; FRACASSO ESCOLAR
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho apresenta um estudo teórico e uma pesquisa de campo sobre a Organização do Ensino em Ciclos na Rede Municipal de Ensino da cidade de São Paulo no período de 1992 a 2001. A análise do material coletado na pesquisa de campo (entrevistas, observações e documentos) foi realizada a partir dos pressupostos políticos, teóricos e pedagógicos que embasam a proposta de organização do ensino em ciclos. O objetivo da pesquisa é verificar se os educadores municipais se apropriam ou não da organização do ensino em ciclos e analisar como se deu o processo de implementação dos mesmos. Verificou-se no decorrer da pesquisa que os educadores municipais da cidade de São Paulo ainda não se apropriaram da organização do ensino em ciclos e não incorporaram à prática docente todos os propósitos explicitados na proposta inicial. No entanto, verificou-se, também, que há educadores que tentam desenvolver seu trabalho tendo como referência o sócio construtivismo e o pressuposto da inclusão como forma de democratizar o ensino. Constatou-se que não há hegemonia na compreensão dos ciclos como uma forma de organização do ensino que pode contribuir com a democratização do ensino e da aprendizagem. O fato de os educadores, muitas vezes, não concordarem com os ciclos ou não compreende-los como um mecanismo de democratização da aprendizagem impede que ele seja incorporado à prática pedagógica, pois não podem tomar para si algo com que não concordam ou que não percebem comojusto e correto no atual contexto educacional brasileiro. A ausência das condições necessárias para que os ciclos cumpram seu propósito de democratizar a aprendizagem e acabar com o fracasso escolar é a principal responsável pela atual situação do ensino municipal: uma mistura de ciclos e séries que resulta numa "pedagogia do possível" com fortes elementos de exclusão e seletividade, ainda que estes se caracterizem mais pelo pouco acesso dos ) alunos ao conhecimento que pela reprovação ou evasão
- Imprenta:
- Data da defesa: 15.10.2002
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ABNT
JACOMINI, Márcia Aparecida. Uma década de organização do ensino em ciclos na rede municipal de São Paulo: um olhar dos educadores. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Jacomini, M. A. (2002). Uma década de organização do ensino em ciclos na rede municipal de São Paulo: um olhar dos educadores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Jacomini MA. Uma década de organização do ensino em ciclos na rede municipal de São Paulo: um olhar dos educadores. 2002 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Jacomini MA. Uma década de organização do ensino em ciclos na rede municipal de São Paulo: um olhar dos educadores. 2002 ;[citado 2024 abr. 23 ]
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