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Sobre o que professores de ecologia refletem quando falam de suas práticas (2002)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: PECHLIYE, MAGDA MEDHAT - FE
  • USP Schools: FE
  • Subjects: ECOLOGIA (ESTUDO E ENSINO); PRÁTICA DE ENSINO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
  • Language: Português
  • Abstract: Trata-se de uma pesquisa teórica e analisa a fala de professores com práticas consideradas, pela comunidade, como diferenciadas. Essa análise identifica sobre o que professores de Ecologia refletem quando contam suas práticas. Entre os autores que constituem o referencial teórico para situar o termo reflexão, o pensamento reflexivo e a reflexão e a formação dos professores, temos: Dewey, Schön, Zeichner, Alarcão, Contreras, Abib e Schnetzier. Cinco entrevistas do trabalho de Motokane (2000) foram selecionadas para análise, com base no critério responsabilidade utilizado por Dewey como atitude fundamental para caracterizar o processo reflexivo. As categorias utilizadas para análise são: formação, abertura intelectual, processo ensino-aprendizagem - subdivididas em doze sub-categorias - ensino de Ecologia e questão social. A análise está subdividida em: prioridade às categorias e para isso são destacadas falas que as exemplificam. As falas foram numeradas, e algumas delas foram colocadas numa tabela em que é feita a relação da fala com a categoria. Para cada entrevista foi feita uma análise do perfil, em relação as categorias de reflexão, de cada professor. Por fim, as entrevistas na íntegra destacam falas que estão numeradas e sublinhadas, a seguir um comentário é feito. Constatou-se que cada professor utiliza um grupo de características referentes às categorias que se relacionam à reflexão de maneira diferenciada, porém todos refletem de maneira mais freqüentesobre uma das categorias: processo de ensino aprendizagem. Ao refletirem sobre os conceitos alguns professores entrevistados estavam preocupados em ensinar procedimentos, outros atitudes, e há aqueles que pretendiam trabalhar tanto com procedimentos quanto com atitudes. Parece que refletir sobre ecologia tem suas peculiaridades, como por exemplo, possibilitar o trabalho em equipe através de projetos de maneira mais efetiva
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 17.12.2002

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FE20500063413371.12 P365s
    How to cite
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    • ABNT

      PECHLIYE, Magda Medhat; TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. Sobre o que professores de ecologia refletem quando falam de suas práticas. 2002.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002.
    • APA

      Pechliye, M. M., & Trivelato, S. L. F. (2002). Sobre o que professores de ecologia refletem quando falam de suas práticas. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Pechliye MM, Trivelato SLF. Sobre o que professores de ecologia refletem quando falam de suas práticas. 2002 ;
    • Vancouver

      Pechliye MM, Trivelato SLF. Sobre o que professores de ecologia refletem quando falam de suas práticas. 2002 ;

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