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Reflexão sobre a compreensão de leitura em adolescentes surdos (2003)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: LIMA, ELIANA FRANCO DE - FE
  • USP Schools: FE
  • Subjects: COMPREENSÃO DA LEITURA; SURDEZ; EDUCAÇÃO ESPECIAL; LINGUAGEM ESCRITA
  • Language: Português
  • Abstract: Teve-se por objeto de estudo a compreensão de leitura em adolescentes surdos por meio de uma pesquisa-ação (André, 1995). Para fundamentação teórica o trabalho embasou-se nas Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nos Parâmetros Curriculares Nacionais e nos estudos de autores de várias correntes que discutem a compreensão de leitura e o letramento de sujeitos surdos e ouvintes. Esta pesquisa teve por objetivo analisar a compreensão de leitura de nove adolescentes surdos inseridos em um programa de educação e surdez caracterizando e comparando os resultados obtidos em quatro avaliações individuais, intercaladas a quatro intervenções coletivas. Os sujeitos pesquisados cursavam o Ensino Fundamental (3ª a 5ª séries) de uma Escola Municipal de Educação Especial do Município de São Paulo e foram analisados quanto à compreensão de leitura de histórias ilustradas, através de interpretação oral e/ou sinalizadas e atividades escritas. Tais adolescentes foram instruídos a ler as histórias propostas, quantas vezes desejassem e, em seguida, recontá-las oralmente e/ou em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. Posteriormente foram orientados a responder questões abertas e questões de Cloze de frases (Taylor, 1957). Os dados colhidos foram analisados quantitativa e qualitativamente. Foram utilizados dois critérios de avaliação adaptados a esta população, nos quais contemplaram-se conceitos e pontos, comparando os resultados dos dois critérios nas quatro avaliações.Os resultados obtidos confirmaram os dados da literatura quanto às dificuldades de compreensão de leitura e produção escrita nessa população. Dentre as dificuldades encontradas podem-se destacar o léxico restrito, a inadequação de flexão verbal e a coesão textual. Os dois critérios acima citados, A e B, apresentam resultados semelhantes, comprovados estatisticamente. Esse tratamento estatístico demonstrou que as avaliações não apresentam diferenças significantes, indicando que o programa de intervenções não surtiu o efeito esperado inicialmente. Contudo, qualitativamente observaram-se mudanças positivas no comportamento dos sujeitos, tanto na visão que tinham sobre avaliação quanto na constatação da necessidade de maiores esforços para melhor aproveitamento nas atividades de leitura e escrita. Constatou-se aumento de motivação em relação ao material apresentado gerando mudanças no hábito de leitura. Quanto às formas de avaliação pôde-se observar maior facilidade nas atividades de recontagem oral e/ou sinalizada e nas atividades escritas de Cloze de frases, e embora o desempenho não tenha sido pleno, houve constatação de que exercícios diretivos facilitaram a compreensão, enquanto questões abertas constituíram maior dificuldade pelo fato de exigirem, além da compreensão, a produção escrita e o conhecimento da Língua Portuguesa. Conclui-se que apesar dos resultados semelhantes entre as avaliações, esta pesquisa demonstra que para estapopulação, é necessária a utilização de variados instrumentos de avaliação que contemplem as diferenças individuais, além de critérios equilibrados, que permitam a não discriminação dos sujeitos. Conclui-se também que a duração tanto do processo de avaliação, quanto do programa de intervenção necessita de maior tempo para produzir efeitos significantes
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 26.09.2003

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FE20500093829371.9 L732r
    How to cite
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    • ABNT

      LIMA, Eliana Franco de; CÁRNIO, Maria Sílvia. Reflexão sobre a compreensão de leitura em adolescentes surdos. 2003.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003.
    • APA

      Lima, E. F. de, & Cárnio, M. S. (2003). Reflexão sobre a compreensão de leitura em adolescentes surdos. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Lima EF de, Cárnio MS. Reflexão sobre a compreensão de leitura em adolescentes surdos. 2003 ;
    • Vancouver

      Lima EF de, Cárnio MS. Reflexão sobre a compreensão de leitura em adolescentes surdos. 2003 ;

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