A cidade-educadora: da muralha ao diálogo (2004)
- Authors:
- Autor USP: MORALES, PATRICIA PEREZ - FE
- Unidade: FE
- Subjects: ESPAÇOS CULTURAIS; EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA; CIDADES (EDUCAÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: Esta investigação tem como objetivo refletir sobre os processos que Porto Alegre e Barcelona têm desenvolvido como cidades-educadoras, seus limites e perspectivas, como proposta oficial, observadas com uma atitude fenomenológica compreensiva e de caráter qualitativo, evidenciando os aspetos educativos que transitam na cidade, os agentes sociais que fazem parte desta proposta e os seus alcances, ainda ressaltando as caraterísticas próprias de cada cidade. Esta pesquisa apresenta uma série de propostas orientadas pelas Prefeituras com a participação de alguns organismos e instituições sociais que estão direcionadas para grupos populacionais concretos, como elemento contraposto a proposta, assim, surge uma interpretação que coloca a cidade como pedagogia numa perspectiva dinâmica e abrangente, que resgata o protagonismo das comunidades na construção de saberes e na relação com o Estado. Também apresenta os limites da cidade-educadora, que apontam para a consolidação de uma cidade como pedagogia. Pode-se afirmar que a cidade como pedagogia resgata as práticas sociais desenvolvidas pelas comunidades que habitam a cidade, dá sentido educativo aos processos vividos por elas e confronta no mundo urbano o instituído e o instituinte
- Imprenta:
- Data da defesa: 29.01.2004
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ABNT
PÉREZ MORALES, Patrícia. A cidade-educadora: da muralha ao diálogo. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 03 jun. 2024. -
APA
Pérez Morales, P. (2004). A cidade-educadora: da muralha ao diálogo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Pérez Morales P. A cidade-educadora: da muralha ao diálogo. 2004 ;[citado 2024 jun. 03 ] -
Vancouver
Pérez Morales P. A cidade-educadora: da muralha ao diálogo. 2004 ;[citado 2024 jun. 03 ]
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