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Eventos de vida, auto-eficácia e autoconceito de crianças com bom desempenho escolar e dificuldades comportamentais (2003)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: SANCHES, SIMONE HURTADO BIANCHI - FFCLRP
  • USP Schools: FFCLRP
  • Sigla do Departamento: 594
  • Subjects: APRENDIZAGEM ESCOLAR; PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • Language: Português
  • Abstract: Objetiva-se comparar dois grupos de crianças em relação aos eventos de vida positivos e negativos, a auto-eficácia e o autoconceito. Participaram deste estudo 36 crianças com bom desempenho escolar, de ambos os sexos, diferenciadas quanto à presença de dificuldades comportamentais, com idade variando entre 9 anos e 11 anos e 2 meses, alunos de 3ª ou 4ª séries do ensino fundamental, de uma escola da rede particular de ensino de Ribeirão Preto. As crianças foram divididas em dois grupos: G1: 18 crianças com dificuldades comportamentais e G2: 18 crianças sem dificuldades comportamentais. Como critérios de inclusão foram considerados nível intelectual pelo menos médio inferior e desempenho escolar pelo menos médio. A presença de dificuldades comportamentais teve como referência a avaliação dos pais, através da Escala Comportamental lnfantil A2 de Rutter (ECI), com escore total indicativo de necessidade de ajuda psicológica. As crianças foram avaliadas individualmente, por meio dos instrumentos: Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, Teste de Desempenho Escolar, Entrevista Semi-Estruturada sobre Eventos de Vida Positivos e Negativos, Roteiro de Avaliação do Senso de Auto-Eficácia e Escala Infantil Piers-Harris de Autoconceito. As entrevistas foram transcritas e posteriormente categorizadas quanto aos principais temas relatados como eventos de vida positivos e negativos. Os dados dos instrumentos foram codificados e quantificados de acordo com as recomendaçõesde cada técnica. Procedeu-se tratamento estatístico não paramétrico, através dos testes de Mann-Whitney, Exato de Fisher e X² (p<=0.05). Para a análise das associações entre os eventos de vida, calculou-se a correlação por meio das Matrizes de Correlação de Kendall's-Tau e para a análise multidimensional foi realizada a Análise dos Menores Espaços. Considerando-se o relato de eventos positivos, não foram observadas ... diferenças entre os grupos quanto ao número ou tipos de eventos relatados espontaneamente. Contudo, frente ao relato dirigido, as crianças de G1, com dificuldades comportamentais, apresentaram menor freqüência de experiências positivas relacionadas ao contexto escolar e à saúde familiar, comparativamente às crianças de G2. Quanto aos eventos negativos, não foram observadas diferenças em relação à média de eventos relatados, mas as crianças de G1 relataram mais eventos relacionados a advertências e punições e classificaram os problemas na escola como mais negativos. Em relação ao senso de auto-eficácia, as crianças de G1, com dificuldades comportamentais, embora sem prejuízo no desempenho acadêmico, apresentaram avaliação significativamente mais baixa, comparativamente ao G2. Em relação ao autoconceito, não foram observadas diferenças significativas entre os grupos. O prejuízo no senso de auto-eficácia parece estar potencializando o risco associado às dificuldades comportamentais das crianças de G1, o que pode limitaro valor de proteção do bom desempenho escolar. Embora os grupos não tenham se diferenciado quanto aos eventos relatados, sugere-se que as crianças possam estar utilizando processos diversos de atribuição de importância aos eventos de vida, especialmente em relação ao significado e expectativas atribuídos à experiência escolar. As crianças com dificuldades comportamentais apresentaram indicadores de restrição frente a experiências relevantes de vida, experimentando maior suscetibilidade ao impacto das adversidades que fazem parte deste período do desenvolvimento
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 16.12.2003

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FCLRP20800029459Bianchi, Simone Hurtado
    How to cite
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    • ABNT

      BIANCHI, Simone Hurtado; LOUREIRO, Sônia Regina. Eventos de vida, auto-eficácia e autoconceito de crianças com bom desempenho escolar e dificuldades comportamentais. 2003.Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2003.
    • APA

      Bianchi, S. H., & Loureiro, S. R. (2003). Eventos de vida, auto-eficácia e autoconceito de crianças com bom desempenho escolar e dificuldades comportamentais. Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto.
    • NLM

      Bianchi SH, Loureiro SR. Eventos de vida, auto-eficácia e autoconceito de crianças com bom desempenho escolar e dificuldades comportamentais. 2003 ;
    • Vancouver

      Bianchi SH, Loureiro SR. Eventos de vida, auto-eficácia e autoconceito de crianças com bom desempenho escolar e dificuldades comportamentais. 2003 ;

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