Perspectivas da ação comunicativa na escola: um projeto de ensino médio (2004)
- Authors:
- Autor USP: MELLO, JOSE LUIZ PASTORE - FE
- Unidade: FE
- Subjects: PROJETO EDUCACIONAL; ENSINO MÉDIO; EPISTEMOLOGIA; PRÁTICA DE ENSINO
- Language: Português
- Abstract: Experiências de inovação pedagógica no segmento de Ensino Médio são ainda escassas no Brasil, se comparadas às de Ensino Fundamental e, quando acontecem, poucos são os relatos e reflexões sobre essas experiências. Esta dissertação, buscando minimizar essa escassez, apresenta a reflexão sobre um projeto político-pedagógico de Ensino Médio, em uma escola particular da cidade de São Paulo. Para analisar o percurso de desenvolvimento, implantação e gestão do projeto, utilizou-se o aporte teórico da Teoria da Ação Comunicativa de Jürgen Habermas, cuja contribuição mostrou-se profícua no que diz respeito a reflexão sobre as ações coordenadas pelo entendimento intersubjetivo dentro de processos comunicativos. O trabalho focaliza o estudo da elaboração e consecução dessa inovação a partir das situações e comportamentos observáveis e observados nas práticas estabelecidas pelos agentes educativos que dela participaram
- Imprenta:
- Data da defesa: 29.03.2004
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ABNT
MELLO, José Luiz Pastore. Perspectivas da ação comunicativa na escola: um projeto de ensino médio. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 26 abr. 2024. -
APA
Mello, J. L. P. (2004). Perspectivas da ação comunicativa na escola: um projeto de ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Mello JLP. Perspectivas da ação comunicativa na escola: um projeto de ensino médio. 2004 ;[citado 2024 abr. 26 ] -
Vancouver
Mello JLP. Perspectivas da ação comunicativa na escola: um projeto de ensino médio. 2004 ;[citado 2024 abr. 26 ]
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