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Perspectivas da ação comunicativa na escola: um projeto de ensino médio (2004)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: MELLO, JOSE LUIZ PASTORE - FE
  • USP Schools: FE
  • Subjects: PROJETO EDUCACIONAL; ENSINO MÉDIO; EPISTEMOLOGIA; PRÁTICA DE ENSINO
  • Language: Português
  • Abstract: Experiências de inovação pedagógica no segmento de Ensino Médio são ainda escassas no Brasil, se comparadas às de Ensino Fundamental e, quando acontecem, poucos são os relatos e reflexões sobre essas experiências. Esta dissertação, buscando minimizar essa escassez, apresenta a reflexão sobre um projeto político-pedagógico de Ensino Médio, em uma escola particular da cidade de São Paulo. Para analisar o percurso de desenvolvimento, implantação e gestão do projeto, utilizou-se o aporte teórico da Teoria da Ação Comunicativa de Jürgen Habermas, cuja contribuição mostrou-se profícua no que diz respeito a reflexão sobre as ações coordenadas pelo entendimento intersubjetivo dentro de processos comunicativos. O trabalho focaliza o estudo da elaboração e consecução dessa inovação a partir das situações e comportamentos observáveis e observados nas práticas estabelecidas pelos agentes educativos que dela participaram
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 29.03.2004

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FE20500087574T 373 M527p
    How to cite
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    • ABNT

      MELLO, José Luiz Pastore; MACHADO, Nílson José. Perspectivas da ação comunicativa na escola: um projeto de ensino médio. 2004.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004.
    • APA

      Mello, J. L. P., & Machado, N. J. (2004). Perspectivas da ação comunicativa na escola: um projeto de ensino médio. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Mello JLP, Machado NJ. Perspectivas da ação comunicativa na escola: um projeto de ensino médio. 2004 ;
    • Vancouver

      Mello JLP, Machado NJ. Perspectivas da ação comunicativa na escola: um projeto de ensino médio. 2004 ;

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