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O ensino de enfermagem em saúde coletiva: redescobrindo caminhos para novas práticas (2003)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: MORAES, MARIA JULIA BARBOSA DE - EE
  • USP Schools: EE
  • Sigla do Departamento: ENS
  • Subjects: ENFERMAGEM (EDUCAÇÃO); COMPETÊNCIA PROFISSIONAL; SAÚDE PÚBLICA; MATERIALISMO HISTÓRICO; MATERIALISMO DIALÉTICO
  • Language: Português
  • Abstract: Os altos índices de morbi-mortalidade que configuram o panorama atual de saúde no Brasil são uma evidência concreta de que o modelo tecno-assistencial vigente não tem conseguido resolver os problemas de saúde da população e tampouco satisfazer as necessidades de saúde dos usuários. Atender aos princípios norteadores do SUS demanda novas práticas assistenciais que, embora presentes no plano discursivo das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Graduação em Enfermagem, ainda não são realidade na formação da enfermeira. Este estudo teve como finalidade refletir sobre as transformações necessárias no ensino de Enfermagem em Saúde Coletiva do Curso de Graduação em Enfermagem do Centro Universitário Adventista de São Paulo. Teve como base epistemológica o Materialismo Histórico e Dialético. O objeto foi definido por meio da Teoria de Intervenção Práxica da Enfermagem em Saúde Coletiva. O material empírico resultou de discursos de docentes e profissionais de saúde dos campos de ensino prático de disciplinas vinculadas à Saúde Coletiva, obtidos por meio de grupo focal e entrevistas semi-estruturadas e submetidos à técnica de análise de discurso proposta por Fiorin. Os resultados indicaram que a formação de enfermeiras deve visar o desenvolvimento de competências para os distintos processos de trabalho em Enfermagem, em especial aos processos assistir e administrar, a fim de reorientar a prática profissional para atender às necessidades evidenciadas pelos perfisepidemiológicos das populações alvo do cuidado. Fundada na compreensão do trabalho como prática social, a categoria saber operante permitiu realizar a aproximação entre a formação por competências e o trabalho de Enfermagem em Saúde Coletiva. Propõe-se o cuidado integral como eixo norteador do ensino de graduação em Enfermagem a ser desenvolvido pelo conjunto das disciplinas para promover a integração necessária ao desenvolvimento de competências ) para os distintos processos de trabalho em Enfermagem, em especial aos processos assistir e administrar, a fim de reorientar a prática profissional para atender às necessidades evidenciadas pelos perfis epidemiológicos das populações alvo do cuidado. Fundada na compreensão do trabalho como prática social, a categoria saber operante permitiu realizar a aproximação entre a formação por competências e o trabalho de Enfermagem em Saúde Coletiva. Propõe-se o cuidado integral como eixo norteador do ensino de graduação em Enfermagem a ser desenvolvido pelo conjunto das disciplinas para promover a integração necessária ao desenvolvimento de competências voltadas para atuação em equipe com a finalidade de atender a complexidade do objeto coletivo
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 19.12.2003

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    EE10200009186T2568
    How to cite
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    • ABNT

      MORAES, Maria Julia Barbosa de; OLIVEIRA, Maria Amélia de Campos. O ensino de enfermagem em saúde coletiva: redescobrindo caminhos para novas práticas. 2003.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003.
    • APA

      Moraes, M. J. B. de, & Oliveira, M. A. de C. (2003). O ensino de enfermagem em saúde coletiva: redescobrindo caminhos para novas práticas. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Moraes MJB de, Oliveira MA de C. O ensino de enfermagem em saúde coletiva: redescobrindo caminhos para novas práticas. 2003 ;
    • Vancouver

      Moraes MJB de, Oliveira MA de C. O ensino de enfermagem em saúde coletiva: redescobrindo caminhos para novas práticas. 2003 ;

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