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Professores formadores: formação, concepções e ações (2004)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: ARRUDA, ANA MARIA DA SILVA - FE
  • USP Schools: FE
  • Subjects: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL (EDUCAÇÃO); FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO PERMANENTE; CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO); MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO)
  • Language: Português
  • Abstract: As questões analisadas nessa pesquisa tiveram sua origem em preocupações que têm ocupado um espaço cada vez maior no campo de estudo sobre formação de professores. Para compreender esse tema investigou-se "como se caracteriza a formação dos formadores de professores e quais as relações entre as concepções sobre o seu papel como formadores e as ações desenvolvidas junto aos Pólos de Ciências e Matemática?" Os Pólos são espaços de formação continuada de professores situados em escolas da Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro e sua equipe é formada por professores de ensino fundamental que atuam como formadores de professores. A pesquisa proposta está de acordo com um paradigma qualitativo de investigação. Para responder a essa questão, selecionou-se um Pólo onde foram realizadas entrevistas semi-estruturadas e estas forneceram elementos relacionados: ao desenvolvimento profissional; às concepções sobre o papel do formador e ações desenvolvidas no Pólo. Foram analisados também documentos produzidos pelas formadoras. Verificou-se que estas se encontram num processo de educação permanente, sendo as principais responsáveis pela gestão de sua formação. As ações de formação que desenvolvem no Pólo tentam priorizar a articulação entre teoria e prática, a importância do desenvolvimento da prática reflexiva; o desenvolvimento profissional do professor; assim como o conhecimento dos conteúdos específicos e pedagógicos. No entanto as formadoras se deparam comdiversos fatores que dificultam o seu trabalho, como: a falta de tempo dos professores em participarem das ações propostas e a falta de verbas e material. Essa pesquisa espera trazer contribuições para o desvelamento de alguns fatores que influenciam na construção das ações desse espaço de formação continuada de professores e, além disso, trazer aportes às investigações sobre a formação de formadores
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 23.04.2004

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FE20500088102371.12 A779p
    How to cite
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    • ABNT

      ARRUDA, Ana Maria da Silva; ABIB, Maria Lúcia Vital dos Santos. Professores formadores: formação, concepções e ações. 2004.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004.
    • APA

      Arruda, A. M. da S., & Abib, M. L. V. dos S. (2004). Professores formadores: formação, concepções e ações. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Arruda AM da S, Abib MLV dos S. Professores formadores: formação, concepções e ações. 2004 ;
    • Vancouver

      Arruda AM da S, Abib MLV dos S. Professores formadores: formação, concepções e ações. 2004 ;

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