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Indícios da aprendizagem de crianças com deficiência em escolas de educação infantil: roteiro de observação no cotidiano escolar (2004)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: AMARO, DEIGLES GIACOMELLI - IP
  • USP Schools: IP
  • Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA; DESENVOLVIMENTO INFANTIL; APRENDIZAGEM; DEFICIENTES
  • Language: Português
  • Abstract: Esta pesquisa teve como objetivo estudar por que e quais as relações estabelecidas no cotidiano escolar podem beneficiar o desenvolvimento e a aprendizagem de alunos com deficiência em escolas regulares. Para isso, um roteiro de observação foi elaborado baseado nas relações do aluno com pessoas, espaço, tempo, objetos e atividades no cotidiano escolar. Este roteiro foi utilizado para orientar a observação, intervenção e registros dos professores e demais profissionais da escola sobre dois alunos de cinco anos (um com paralisia cerebral do tipo tetraparesia espástica e outro com síndrome de Down) de duas escolas de educação infantil de Mauá/SP. Ao longo de oito meses, a pesquisadora realizou entrevistas com os profissionais das escolas e com as mães dos alunos. A intervenção desta, norteada pelo roteiro, teve o objetivo de evidenciar a importância da observação e reflexão no cotidiano escolar para que a singularidade do aluno seja respeitada e valorizada num contexto inclusivo. A apresentação dos dados é realizada por meio de histórias destacando-se os indícios que apontaram por que e quais relações favoreceram o progresso dos alunos. A discussão dos dados demonstrou a importância do estabelecimento de relações de interdependência para que uma educação inclusiva seja possível
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 12.04.2004
  • Acesso online ao documento

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    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    IP12300013811T LC3965 A485i e.1
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    • ABNT

      AMARO, Deigles Giacomelli; MACEDO, Lino de. Indícios da aprendizagem de crianças com deficiência em escolas de educação infantil: roteiro de observação no cotidiano escolar. 2004.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-18072007-153351/ >.
    • APA

      Amaro, D. G., & Macedo, L. de. (2004). Indícios da aprendizagem de crianças com deficiência em escolas de educação infantil: roteiro de observação no cotidiano escolar. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-18072007-153351/
    • NLM

      Amaro DG, Macedo L de. Indícios da aprendizagem de crianças com deficiência em escolas de educação infantil: roteiro de observação no cotidiano escolar [Internet]. 2004 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-18072007-153351/
    • Vancouver

      Amaro DG, Macedo L de. Indícios da aprendizagem de crianças com deficiência em escolas de educação infantil: roteiro de observação no cotidiano escolar [Internet]. 2004 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-18072007-153351/