Variação linguística e alfabetização: um estudo com crianças da primeira série do ensino fundamental (2004)
- Authors:
- USP affiliated authors: MALUF, MARIA REGINA - IP ; BARRERA, SYLVIA DOMINGOS - FFCLRP
- Unidades: IP; FFCLRP
- DOI: 10.1590/s1413-85572004000100005
- Subjects: LINGUAGEM POPULAR; ENSINO FUNDAMENTAL; ALFABETIZAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: A pesquisa teve como objetivo investigar a influência da variação lingüística sobre a aquisição da linguagem escrita. Participaram da pesquisa 65 alunos de três classes da primeira série de uma escola pública de ensino fundamental. O material utilizado para avaliar o nível de variação lingüística das crianças foi aplicado no início do ano escolar. As provas utilizadas para avaliar os níveis de leitura e escrita foram aplicadas no início e final do ano letivo. A análise estatística mostrou correlação negativa significativa entre os níveis iniciais de variação linguistica e o desempenho final das crianças em leitura, sugerindo que a utilização de linguagem não-padrão pelos alunos pode dificultar o processo de alfabetização, sobretudo quando não trabalhada adequadamente pelas professoras. Os resultados obtidos sugerem a importância de uma efetiva difusão dos conhecimentos lingüísticos e sociolingüísticos, por intermédio dos cursos de formação de professores alfabetizadores
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Psicologia Escolar e Educacional
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 8, n. 1, p. 35-46, 2004
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
BARRERA, Sylvia Domingos e MALUF, Maria Regina. Variação linguística e alfabetização: um estudo com crianças da primeira série do ensino fundamental. Psicologia Escolar e Educacional, v. 8, n. 1, p. 35-46, 2004Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-85572004000100005. Acesso em: 12 maio 2024. -
APA
Barrera, S. D., & Maluf, M. R. (2004). Variação linguística e alfabetização: um estudo com crianças da primeira série do ensino fundamental. Psicologia Escolar e Educacional, 8( 1), 35-46. doi:10.1590/s1413-85572004000100005 -
NLM
Barrera SD, Maluf MR. Variação linguística e alfabetização: um estudo com crianças da primeira série do ensino fundamental [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2004 ; 8( 1): 35-46.[citado 2024 maio 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-85572004000100005 -
Vancouver
Barrera SD, Maluf MR. Variação linguística e alfabetização: um estudo com crianças da primeira série do ensino fundamental [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2004 ; 8( 1): 35-46.[citado 2024 maio 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-85572004000100005 - "Ler", ouvir, refletir e compreender... operacionalizando princípios
- Influência da consciência fonológica na aprendizagem da leitura e escrita: o que dizem as pesquisas brasileiras
- Compreensão em leitura e desempenho escolar
- Desenvolvendo competências de letramento emergente: inserção do programa DECOLE no contexto da educação infantil no Brasil
- Intervenção psicopedagógica na escola pública
- O processo de alfabetização de alunos portadores de TDAH com dificuldades de aprendizagem: um estudo exploratório
- Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas
- Promoção das habilidades de letramento emergente em pré-escolares: uma proposta metodológica multissensorial
- Programa DECOLE: desenvolvendo competências de letramento emergente na pré-escola
- Teorias implícitas de professores sobre a natureza, a origem e desenvolvimento da inteligência
Informações sobre o DOI: 10.1590/s1413-85572004000100005 (Fonte: oaDOI API)
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