Educação e biodiversidade: elementos do processo de produção de materiais pedagógicos (2005)
- Authors:
- Autor USP: MOTOKANE, MARCELO TADEU - FE
- Unidade: FE
- Subjects: MATERIAL DIDÁTICO (PRODUÇÃO); BIODIVERSIDADE (ESTUDO E ENSINO); CONHECIMENTO (PRODUÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho é uma pesquisa empírica que trata das transformações do conhecimento científico e da produção do conhecimento escolar. Para isso, tem como objetivo principal identificar e descrever os elementos que compõem o processo de produção de materiais pedagógicos pelos professores, que tenham a Biodiversidade como tema. Foram realizadas reuniões semanais com a participação de 10 professores da educação básica. As reuniões possuíam um roteiro de orientação e eram gravadas com câmera e gravador digital. As gravações foram armazenadas em mídias de CD e DVD e foram transcritos 46 episódios nos quais os professores discutiam a produção dos materiais didáticos. Também foram analisados documentos produzidos pelos professores tais como: textos, mapas conceituais, programas de cursos e seqüências didáticas. As observações das reuniões também constituíram os dados. Os referenciais teóricos utilizados foram o modelo de discurso pedagógico de Bemstein e a transposição didática de Chevallard. O primeiro elemento a ser discutido foi o reconhecimento da rede conceitual, uma vez que revela toda a complexidade conceitual e os diferentes) significados dados à biodiversidade. Em seguida, discuti-se o reconhecimento do aluno como sujeito da aprendizagem, demonstrando como a concepção de ensino/aprendizagem pode influenciar a estrutura do material produzido. O outro elemento considerado foi o reconhecimento das possibilidades que o tema pode trazer. Foramidentificadas cinco abordagens que tratavam de diferentes aspectos da biodiversidade. Em seguida, considerou-se a memória da prática docente como um caminho importante para identificar os passos dados na produção de um material, ressaltando o papel da práxis no processo de construção de saberes pedagógicos. A memória da vida escolar, entendida aqui como qualquer experiência que o professor tenha tido na sua vida estudantil foi outro elemento identificado. A troca de experiências com os colegas revelou que o discurso pedagógico local é constituído por experiências vividas por outros colegas ou aquelas compartilhadas nas sessões semanais. Por fim, o reconhecimento das fontes de informação foi outro elemento que declara os saberes que os professores acessam para a produção de materiais
- Imprenta:
- Data da defesa: 04.04.2005
-
ABNT
MOTOKANE, Marcelo Tadeu. Educação e biodiversidade: elementos do processo de produção de materiais pedagógicos. 2005. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Motokane, M. T. (2005). Educação e biodiversidade: elementos do processo de produção de materiais pedagógicos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Motokane MT. Educação e biodiversidade: elementos do processo de produção de materiais pedagógicos. 2005 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Motokane MT. Educação e biodiversidade: elementos do processo de produção de materiais pedagógicos. 2005 ;[citado 2024 abr. 23 ] - Trilhas da Biodiversidade
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