Psicopedagogia: da ortopedia (psico)pedagógica a uma clínica do aprender (2005)
- Authors:
- Autor USP: BAUTHENEY, KATIA CRISTINA SILVA FORLI - FE
- Unidade: FE
- Subjects: PSICOPEDAGOGIA; APRENDIZAGEM; PSICANÁLISE; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; FRACASSO ESCOLAR
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho tem como objetivo ampliar a discussão acerca das especificidades do campo teórico e clínico denominado "psicopedagogia ". Para tanto partimos da " desproporcionalidade " existente entre o aumento da demanda por formação nesta área(bem como a proliferação no oferecimento de cursos de psicopedagogia) e a não diminuição do número de alunos considerados portadores dos ditos problemas de aprendizagem, movimento este que faz eco em um processo maior de psicologização do cotidiano escolar. Num primeiro momento buscamos então uma definição conceitual da fundamentação e prática dita psicopedagógica, utilizando como suporte nesta tarefa a análise de alguns artigos publicados na Revista Psicopedagogia (entre os anos de 1991 e 2002). Dentre a pluralidade de definições encontradas, uma delas se destaca: a da psicopedagogia enquanto uma prática que poderia prevenir futuros problemas de aprendizagem. Auxiliados por Scheffler (1978) buscamos entender as implicações) desta orientação do trabalho psicopedagógico no campo da educação, que acaba se manifestando como um mecanismo auto-engendrado para produção do insucesso escolar. Tal vertente coincide com o que chamamos de 'ortopedia psicopedagógica'. Na seqüência, seguindo a estratégia de trabalho proposta por Foucault, buscamos compreender como esta orientação no campo da psicopedagogia surgiu, através da articulação de conceitos provenientes do campo da medicina, do direito, da psicologia e dapedagogia. Neste caminho analisamos a ascendência simbólica existente entre a história da loucura e o surgimento da idéia do fracasso escolar enquanto categorias sujeitas à intervenção dos saberes médicos e "psi". Foucault nos ajuda a pensar como este movimento só foi possível dentro da articulação de um novo campo constituinte na Modernidade denominado "Ciências Humanas". Na última parte deste trabalho buscamos assinalar, através de um estudo de aspectos metapsicológicos, porque a ortopedia psicopedagógica tende ao insucesso; a análise de algumas vinhetas clínicas ) ilustram tal tarefa. Buscamos pensar a possibilidade de uma 'clínica do aprender' a partir da ética psicanalítica, e uma intervenção psicopedagógica que funcione para além de uma simples anulação do sintoma apresentado pelo sujeito, podendo garantir uma reinserção do mesmo no universo do desejo de saber
- Imprenta:
- Data da defesa: 07.03.2005
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ABNT
BAUTHENEY, Kátia Cristina Silva Forli. Psicopedagogia: da ortopedia (psico)pedagógica a uma clínica do aprender. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 18 abr. 2024. -
APA
Bautheney, K. C. S. F. (2005). Psicopedagogia: da ortopedia (psico)pedagógica a uma clínica do aprender (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Bautheney KCSF. Psicopedagogia: da ortopedia (psico)pedagógica a uma clínica do aprender. 2005 ;[citado 2024 abr. 18 ] -
Vancouver
Bautheney KCSF. Psicopedagogia: da ortopedia (psico)pedagógica a uma clínica do aprender. 2005 ;[citado 2024 abr. 18 ] - Transtornos de aprendizagem: quando "ir mal na escola" torna-se um problema médico e/ou psicológico
- The context of, need for, and usefulness of this book... [Prefácio]
- Advancing critical perspectives in psychology and education in Brazil (and new challenges)
- Psychology, society and education: critical perspectives in Brazil
- Contribuições da psicologia escolar à formação continuada de professores a partir de uma proposta de extensão universitária
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