Investigando saberes docentes sobre avaliação educacional: ação e pesquisa (2005)
- Autor:
- Autor USP: ANDRE, MARLI ELIZA DALMAZO AFONSO DE - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.18222/eae163120052141
- Subjects: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO PERMANENTE
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Estudos em Avaliação Educacional
- ISSN: 0103-6831
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 16, n. 31, p. 37-50, jan./jun. 2005
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
ANDRÉ, Marli. Investigando saberes docentes sobre avaliação educacional: ação e pesquisa. Estudos em Avaliação Educacional, v. 16, n. ja/ju 2005, p. 37-50, 2005Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18222/eae163120052141. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
André, M. (2005). Investigando saberes docentes sobre avaliação educacional: ação e pesquisa. Estudos em Avaliação Educacional, 16( ja/ju 2005), 37-50. doi:10.18222/eae163120052141 -
NLM
André M. Investigando saberes docentes sobre avaliação educacional: ação e pesquisa [Internet]. Estudos em Avaliação Educacional. 2005 ; 16( ja/ju 2005): 37-50.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.18222/eae163120052141 -
Vancouver
André M. Investigando saberes docentes sobre avaliação educacional: ação e pesquisa [Internet]. Estudos em Avaliação Educacional. 2005 ; 16( ja/ju 2005): 37-50.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.18222/eae163120052141 - Questões metodológicas na investigação dos saberes docentes sobre avaliação
- Apresentacao
- Tecnicas qualitativas e quantitativas de pesquisa: oposicao ou convergencia?
- Construcao coletiva de uma pesquisa sobre o cotidiano de escola normal e a construcao de um novo saber e um novo fazer didatico
- Prefacio
- A pesquisa sobre formação de professores no Brasil: 1990-1998
- Contribuicao da pesquisa etnografica para a construcao do saber didatico
- Processo coletivo de construção do saber docente
- Papel da pesquisa na articulação entre saber e prática docente
- Etnografia da pratica escolar
Informações sobre o DOI: 10.18222/eae163120052141 (Fonte: oaDOI API)
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