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O discreto e o contínuo no ensino da matemática: conceitos dicotômicos ou complementares (2005)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: MOURA, LUCIANA DE OLIVEIRA GERZOSCHKOWITZ - FE
  • USP Schools: FE
  • Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO;HISTÓRIA); CURRÍCULOS E PROGRAMAS; ENSINO FUNDAMENTAL; LIVRO DIDÁTICO
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho discute a relação de complementaridade entre os conceitos discreto e contínuo no ensino de matemática. Esta associação pode ser verificada em diversos contextos, porém priorizou-se a construção da noção de número, por ser o primeiro contato com essas idéias logo no início da escolaridade. A análise desenvolvida se deu através da avaliação de coleções didáticas utilizadas no 1º ciclo do Ensino Fundamental, de planos escolares e dos Parâmetros Curriculares Nacionais
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 28.06.2005

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    IME31000058417QA80.T M929d
    How to cite
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    • ABNT

      MOURA, Luciana de Oliveira Gerzoschkowitz; MACHADO, Nílson José. O discreto e o contínuo no ensino da matemática: conceitos dicotômicos ou complementares. 2005.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005.
    • APA

      Moura, L. de O. G., & Machado, N. J. (2005). O discreto e o contínuo no ensino da matemática: conceitos dicotômicos ou complementares. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Moura L de OG, Machado NJ. O discreto e o contínuo no ensino da matemática: conceitos dicotômicos ou complementares. 2005 ;
    • Vancouver

      Moura L de OG, Machado NJ. O discreto e o contínuo no ensino da matemática: conceitos dicotômicos ou complementares. 2005 ;