Ver registro no DEDALUS
Exportar registro bibliográfico

A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo (2005)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: OLGUIN, GIULIANO SALCAS - ENSCIENC
  • USP Schools: ENSCIENC
  • Sigla do Departamento: FEP
  • Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO; FÍSICA; ELETROMAGNETISMO; IDEOLOGIA; HISTÓRIA DA CIÊNCIA; FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); LIVRO DIDÁTICO
  • Language: Português
  • Abstract: No presente trabalho é desenvolvida uma análise do currículo que se pode inferir de três conjuntos de livros didáticos para o Ensino Médio, com especial atenção ao desenvolvimento dos conceitos de eletromagnetismo. A teoria de currículo de Michael APPLE foi tomada como principal recurso para essa análise. Inicialmente, é apresentado o desenvolvimento dos conceitos de currículo dominantes em diferentes períodos, considerando-se autores como TYLER, EISNER e chegando-se à teoria de currículo de Michael APPLE, que aborda a relação entre o currículo e fatores sociais como política, economia e cultura. Esses fatores externos são considerados ao se analisar diferentes temas relacionados aos currículos, como a legitimação do conhecimento através do livro didático, as influências da implementação de um currículo nacional ou de uma avaliação nacional, as características internas de uma escola, a reprodução do conhecimento e o comércio do livro didático. Depois de definir o referencial teórico faz-se breve histórico do currículo em livros didáticos de física no Brasil, entre eles os textos associados a projetos como o PSSC, FAI, PEF, PBEF e GREF. Essa abordagem leva em consideração a teoria de APPLE; ou seja, essa evolução é relacionada a fatores políticos, sociais e culturais de nosso país. Analisam-se então os Parâmetros Curriculares Nacionais, o Exame Nacional do Ensino Médio e os exames vestibulares que são fatores específicos que hoje condicionam o Ensino Médio no Brasil. Por fim, faz-se uma análise do ensino dos conceitos de eletromagnetismo em três livros didáticos contemporâneos para o Ensino Médio como exemplo do uso do referencial teórico desenvolvido e da análise dos fatores condicionantes em nosso país
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 21.12.2005
  • Acesso online ao documento

    Online access or search this record in

    Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    IF30500047429530.07 O45v M Ex.1
    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLGUIN, Giuliano Salcas; MENEZES, Luis Carlos. A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo. 2005.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-141159/pt-br.php >.
    • APA

      Olguin, G. S., & Menezes, L. C. (2005). A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-141159/pt-br.php
    • NLM

      Olguin GS, Menezes LC. A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo [Internet]. 2005 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-141159/pt-br.php
    • Vancouver

      Olguin GS, Menezes LC. A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo [Internet]. 2005 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-141159/pt-br.php

    Últimas obras dos mesmos autores vinculados com a USP cadastradas na BDPI: