Tese

Educação do campo e formação continuada dos(as)professores(as): as contribuições do projeto político-pedagógico (2006)

• Authors:
  • Bastos, Valéria Aparecida de
  • Pinto, José Marcelino de Rezende (Orientador)
• Autor USP: BASTOS, VALÉRIA APARECIDA DE - FFCLRP
• Unidade: FFCLRP
• Sigla do Departamento: 594
• Subjects: EDUCAÇÃO PERMANENTE; ESCOLA RURAL
• Language: Português
• Abstract: Nas últimas décadas observou-se um processo progressivo de redução das escolas rurais no Brasil. No entanto, com o recente fortalecimento dos movimentos sociais do campo, presencia-se, em algumas comunidades, a luta e resistência para reverter essa tendência. Observa-se a elaboração de novos conteúdos pedagógicos e metodológicos para atender com uma educação de qualidade a população que reside no campo. Esta pesquisa acompanhou a elaboração e implementação de um projeto político-pedagógico em uma escola localizada em um assentamento rural de Araraquara/SP. Ela teve como objetivo analisar as contribuições desse projeto na formação continuada dos professores, considerando a escola como um local onde ocorre essa formação e o cotidiano escolar como agente de (trans)formação da prática educativa. Tratou-se de um estudo referenciado numa abordagem qualitativa de cunho etnográfico. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizadas a observação participante, a análise documental e as entrevistas. Os resultados possuíram como referencial teórico a discussão em torno das políticas de formação de professores, do cotidiano escolar, da gestão democrática e do projeto político-pedagógico. Assim, a dinâmica escolar influenciada pela implementação do projeto faz com que os professores elaborem atividades para desenvolver temas, datas comemorativas e projetos em diferentes espaços que a escola e a comunidade possuem. Neste exercício, o professor adquire novas concepções sobre aescola e sua prática educativa que contribuem para sua contínua formação, situando-o como sujeito dessa formação. No entanto, também se observou resistências e falta de conhecimento aprofundado dessa proposta pedagógica, um reflexo não apenas da manutenção de prática de difícil modificação, como também de escassos espaços de discussão e formação disponíveis para uma maior compreensão da proposta
• Imprenta:
  • Publisher place: Ribeirão Preto
  • Date published: 2006
• Data da defesa: 20.01.2006

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How to cite

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• ABNT

  BASTOS, Valéria Aparecida de. Educação do campo e formação continuada dos(as)professores(as): as contribuições do projeto político-pedagógico. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2006. . Acesso em: 19 abr. 2024.

• APA

  Bastos, V. A. de. (2006). Educação do campo e formação continuada dos(as)professores(as): as contribuições do projeto político-pedagógico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto.

• NLM

  Bastos VA de. Educação do campo e formação continuada dos(as)professores(as): as contribuições do projeto político-pedagógico. 2006 ;[citado 2024 abr. 19 ]

• Vancouver

  Bastos VA de. Educação do campo e formação continuada dos(as)professores(as): as contribuições do projeto político-pedagógico. 2006 ;[citado 2024 abr. 19 ]

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