Tese

História da matemática na educação matemática: espelho ou pintura? (2006)

• Authors:
  • Motta, Cristina Dalva Van Berghem
  • Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
• Autor USP: MOTTA, CRISTINA DALVA VAN BERGHEM - FE
• Unidade: FE
• Subjects: HISTÓRIA DA MATEMÁTICA; MATEMÁTICA (EDUCAÇÃO); MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO); FORMAÇÃO DE PROFESSORES; POSITIVISMO (EDUCAÇÃO)
• Language: Português
• Abstract: Esta pesquisa exploratória, de revisão bibliográfica, busca apresentar fundamentações teóricas para diversas abordagens com as quais se têm integrado a História da Matemática no ensino da Matemática. Para isso, consultamos os estudos críticos que investigam a filiação teórica de algumas perspectivas de participação da História da Matemática em Educação Matemática, entre os quais destacamos a referência Migue1 & Miorim (2004). Com base nas referências teóricas de Comte, Piaget & Garcia, Bachelard e Vigotsky, procuramos as concepções de aprendizagem que as diferentes abordagens englobam, as justificativas que usam para o recurso à História, a presença (ou não) do caráter internalista, determinista e indutivista da História da Matemática, a consideração (ou não) das relações de poder envolvidas na construção do conhecimento matemático e a defesa (ou não) de um paralelismo entre a construção histórica e a construção pessoal dos conhecimentos matemáticos. Também apresentamos ligações entre a Etnomatemática e abordagens históricas da Matemática no ensino. A seguir, procuramos mostrar a importância da visão epistemológica do professor sobre a Matemática, a História da Matemática e a educação para um trabalho que integre a História na Educação Matemática. Feito isso, terminaremos por expor nossas considerações a respeito da pertinência de optarmos por abordagens não lineares da História da Matemática no ensino básico. Nosso estudo mostrou-nos um amplo campo parapesquisas na História na Educação Matemática em relação aos conhecimentos históricos na formação inicial e continuada de professores, à produção de material de apoio, ao intercâmbio de experiências e a um programa de ação pedagógica mais amplo para a integração da História da Matemática em ) sala de aula
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2006
• Data da defesa: 07.03.2006

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How to cite

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• ABNT

  MOTTA, Cristina Dalva Van Berghem. História da matemática na educação matemática: espelho ou pintura?. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 16 abr. 2024.

• APA

  Motta, C. D. V. B. (2006). História da matemática na educação matemática: espelho ou pintura? (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Motta CDVB. História da matemática na educação matemática: espelho ou pintura? 2006 ;[citado 2024 abr. 16 ]

• Vancouver

  Motta CDVB. História da matemática na educação matemática: espelho ou pintura? 2006 ;[citado 2024 abr. 16 ]

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