Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia (2006)
- Authors:
- Autor USP: GUIMARÃES, IARA VIEIRA - FE
- Unidade: FE
- Subjects: GEOGRAFIA (ESTUDO E ENSINO); PRÁTICA DE ENSINO; ENSINO E APRENDIZAGEM; JORNALISMO; GLOBALIZAÇÃO (EDUCAÇÃO); ANÁLISE DO DISCURSO
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho analisa as relações entre a produção discursiva do jornalismo e o ensino de Geografia, enfocando como a mídia constrói e põe em circulação toda uma discursividade sobre o significado do processo de ensinar e compreender o mundo de hoje. Investigamos, de modo particular, a produção discursiva do Jornal Folha de São Paulo e da Revista Veja, os dois mais representativos produtos da imprensa escrita brasileira em termos de circulação, tiragem e influência na agenda de discussão pública nacional. Analisamos o percurso e os fatos que fizeram essas mídias se destacarem na imprensa brasileira e, por meio desse enfoque, analisamos o material selecionado e organizado, tendo como referência os dois eixos definidos pela problemática de pesquisa: como a produção discursiva dessas mídias constrói sentidos sobre as possibilidades e os limites do campo jornalístico para propiciar a compreensão do mundo e, por sua vez, como essa mesma produção discursiviza sobre as possibilidades da educação escolar diante da tarefa de ensinar e permitir aos cidadãos compreender o mundo. Adotamos a análise do discurso como proposta teórica e metodológica para a leitura e interpretação da produção da imprensa escrita. Com base nessa perspectiva, buscamos, na materialidade discursiva, apreender os modos de funcionamento, os consensos produzidos, os ditos e os não-ditos, as repetições e também a emergência do diferente e da multiplicidade de sentidos que o discursojornalístico pode produzir. Desse modo, não buscamos nos textos efêmeros da mídia apreender um sentido literal, pois não há sentidos imanentes, fixos, prontos e acabados que possam ser capturados. Os textos e imagens jornalísticos não são neutros, destituídos de opiniões, interesses e sem um sentido de explicação que desencadeie a construção de uma ) determinada verdade. A mídia apresenta-se, atualmente, como um importante lugar de produção de discursos e de circulação de saberes sobre o mundo. De modo simultâneo e instantâneo, sabemos o que acontece no mundo e nos deparamos, constantemente, com a elaboração de uma discursividade sobre a nossa tarefa diante da premente necessidade de conhecer e decifrar este nosso mundo globalizado. No campo do ensino de Geografia, essa nova relação que se configura entre o cidadão e o mundo, influenciada pela mídia, apresenta repercussões importantes uma vez que, como disciplina escolar, a Geografia tem o objetivo de tomar o mundo sensível e compreensível aos alunos, proporcionando-lhes o reconhecimento e a análise da experiência humana na construção do espaço geográfico. Nesse sentido, o trabalho mostra os entrecruzamentos e as contribuições que a análise da produção discursiva da mídia pode oferecer para a formação de professores de Geografia e para repensar a prática de ensino desta disciplina
- Imprenta:
- Data da defesa: 27.03.2006
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ABNT
GUIMARÃES, Iara Vieira. Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 16 abr. 2024. -
APA
Guimarães, I. V. (2006). Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Guimarães IV. Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia. 2006 ;[citado 2024 abr. 16 ] -
Vancouver
Guimarães IV. Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia. 2006 ;[citado 2024 abr. 16 ]
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