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Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia (2006)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: GUIMARÃES, IARA VIEIRA - FE
  • USP Schools: FE
  • Subjects: GEOGRAFIA (ESTUDO E ENSINO); PRÁTICA DE ENSINO; ENSINO E APRENDIZAGEM; JORNALISMO; GLOBALIZAÇÃO (EDUCAÇÃO); ANÁLISE DO DISCURSO
  • Language: Português
  • Abstract: O presente trabalho analisa as relações entre a produção discursiva do jornalismo e o ensino de Geografia, enfocando como a mídia constrói e põe em circulação toda uma discursividade sobre o significado do processo de ensinar e compreender o mundo de hoje. Investigamos, de modo particular, a produção discursiva do Jornal Folha de São Paulo e da Revista Veja, os dois mais representativos produtos da imprensa escrita brasileira em termos de circulação, tiragem e influência na agenda de discussão pública nacional. Analisamos o percurso e os fatos que fizeram essas mídias se destacarem na imprensa brasileira e, por meio desse enfoque, analisamos o material selecionado e organizado, tendo como referência os dois eixos definidos pela problemática de pesquisa: como a produção discursiva dessas mídias constrói sentidos sobre as possibilidades e os limites do campo jornalístico para propiciar a compreensão do mundo e, por sua vez, como essa mesma produção discursiviza sobre as possibilidades da educação escolar diante da tarefa de ensinar e permitir aos cidadãos compreender o mundo. Adotamos a análise do discurso como proposta teórica e metodológica para a leitura e interpretação da produção da imprensa escrita. Com base nessa perspectiva, buscamos, na materialidade discursiva, apreender os modos de funcionamento, os consensos produzidos, os ditos e os não-ditos, as repetições e também a emergência do diferente e da multiplicidade de sentidos que o discursojornalístico pode produzir. Desse modo, não buscamos nos textos efêmeros da mídia apreender um sentido literal, pois não há sentidos imanentes, fixos, prontos e acabados que possam ser capturados. Os textos e imagens jornalísticos não são neutros, destituídos de opiniões, interesses e sem um sentido de explicação que desencadeie a construção de uma ) determinada verdade. A mídia apresenta-se, atualmente, como um importante lugar de produção de discursos e de circulação de saberes sobre o mundo. De modo simultâneo e instantâneo, sabemos o que acontece no mundo e nos deparamos, constantemente, com a elaboração de uma discursividade sobre a nossa tarefa diante da premente necessidade de conhecer e decifrar este nosso mundo globalizado. No campo do ensino de Geografia, essa nova relação que se configura entre o cidadão e o mundo, influenciada pela mídia, apresenta repercussões importantes uma vez que, como disciplina escolar, a Geografia tem o objetivo de tomar o mundo sensível e compreensível aos alunos, proporcionando-lhes o reconhecimento e a análise da experiência humana na construção do espaço geográfico. Nesse sentido, o trabalho mostra os entrecruzamentos e as contribuições que a análise da produção discursiva da mídia pode oferecer para a formação de professores de Geografia e para repensar a prática de ensino desta disciplina
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 27.03.2006

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FE20500069486371.41 G963s
    How to cite
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    • ABNT

      GUIMARÃES, Iara Vieira; PONTUSCHKA, Nídia Nacib. Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia. 2006.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006.
    • APA

      Guimarães, I. V., & Pontuschka, N. N. (2006). Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Guimarães IV, Pontuschka NN. Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia. 2006 ;
    • Vancouver

      Guimarães IV, Pontuschka NN. Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia. 2006 ;

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