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A inclusão escolar de alunos com deficiência mental: uma proposta de intervenção do terapeuta ocupacional no cotidiano escolar (2006)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: AMIRALIAN, MARIA LUCIA TOLEDO MORAES - IP
  • USP Schools: IP
  • DOI: 10.1590/s0103-166x2006000200009
  • Subjects: TERAPIA OCUPACIONAL; RETARDO MENTAL; DEFICIENTE MENTAL; EDUCAÇÃO
  • Language: Português
  • Abstract: Parte-se do princípio de que, apesar da legislação existente em relação à inclusão escolar de alunos com deficiência mental, ainda ocorre sua exclusão nas relações cotidianas que se estabelecem na escola. O objetivo desta pesquisa foi compreender como a atividade proposta pela terapia ocupacional poderia interferir e modificar as relações estabelecidas em relação aos alunos com deficiência mental no ambiente escolar. Por meio do relato de uma experiência de intervenção realizada por estagiários de Terapia Ocupacional no horário de recreio de uma escola estadual de ensino fundamental da cidade de São Paulo, procuramos verificar se a atividade proposta - a atividade lúdica - provocaria possibilidades de encontro entre os alunos da classe especial e os outros alunos, propondo mudanças no processo de inserção escolar dos alunos com deficiência mental. A análise qualitativa da intervenção realizada vem apontar as dificuldades que o ambiente escolar apresenta ao estabelecer relações cotidianas de qualidade com o aluno com deficiência mental. Permeada por preconceitos e desconhecimento, as relações que se desenrolam no ambiente escolar reforçam, para o aluno com deficiência, o papel cristalizado no insucesso e no fracasso escolar, impossibilitando-o de ressignificar sua ação como indivíduo criativo, perpetuando um padrão de relacionamento que impede o processo de uma real inclusão escolar.
  • Imprenta:
  • Source:
  • Informações sobre o DOI: 10.1590/s0103-166x2006000200009 (Fonte: oaDOI API)
    • Este periódico é de acesso aberto
    • Este artigo é de acesso aberto
    • URL de acesso aberto
    • Cor do Acesso Aberto: gold
    • Licença: cc-by-nc

    Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    IP12300050651-SPeridico (AM=AMa/38)
    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      JURDI, Andrea Perosa Saigh; AMIRALIAN, Maria Lúcia de Toledo Moraes. A inclusão escolar de alunos com deficiência mental: uma proposta de intervenção do terapeuta ocupacional no cotidiano escolar. Estudos de Psicologia, Campinas, SP, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, v. 23, n. 2, p. 191-202, 2006. Disponível em: < http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4798427Z7 > DOI: 10.1590/s0103-166x2006000200009.
    • APA

      Jurdi, A. P. S., & Amiralian, M. L. de T. M. (2006). A inclusão escolar de alunos com deficiência mental: uma proposta de intervenção do terapeuta ocupacional no cotidiano escolar. Estudos de Psicologia, 23( 2), 191-202. doi:10.1590/s0103-166x2006000200009
    • NLM

      Jurdi APS, Amiralian ML de TM. A inclusão escolar de alunos com deficiência mental: uma proposta de intervenção do terapeuta ocupacional no cotidiano escolar [Internet]. Estudos de Psicologia. 2006 ; 23( 2): 191-202.Available from: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4798427Z7
    • Vancouver

      Jurdi APS, Amiralian ML de TM. A inclusão escolar de alunos com deficiência mental: uma proposta de intervenção do terapeuta ocupacional no cotidiano escolar [Internet]. Estudos de Psicologia. 2006 ; 23( 2): 191-202.Available from: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4798427Z7

    Referências citadas na obra
    Autor: Amiralian M. L. T. M.
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    Autor: Ezpeletta J.
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    Autor: Freller C. C.
    Título: Pensando com Winnicott sobre alguns aspectos relevantes ao processo de ensino e aprendizagem
    Título do periódico: Revista de Psicologia USP
    Volume: 10
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    Primeira página: 189
    Ano: 1999
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    Autor: Jerusalinsky A.
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    Autor: Jordão M. C. M.
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    Autor: Jurdi A. P. S
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    Autor: Kupfer M. C.
    Primeira página: 89
    Ano: 2000
    Autor: Mazzotta M. J. S.
    Título: Inclusão escolar e educação especial: considerações sobre a política educacional brasileira
    Título do periódico: Estilos da Clínica
    Volume: 5
    Fascículo: 9
    Primeira página: 96
    Ano: 2000
    DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v5i9p96-108
    Autor: Mittler P.
    Primeira página: 23
    Ano: 2003
    Autor: Rosa S. S.
    Título: A dissociação do self e suas implicações na educação
    Título do periódico: Revista Percurso
    Volume: 17
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    Autor: Winnicott D. W.
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    Autor: Winnicott D. W.
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    Autor: Winnicott D. W.
    Primeira página: 25
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    Autor: Winnicott D. W.
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    Ano: 1999
    Autor: Winnicott D. W.
    Primeira página: 409
    Ano: 2000