Ver registro no DEDALUS
Exportar registro bibliográfico

A subjetividade na química impressa por químicos e seu efeito no ensino (2006)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: BROTERO, PAULA PORTO - ENSCIENC
  • USP Schools: ENSCIENC
  • Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO); QUÍMICA; JORNALISMO CIENTÍFICO; ANÁLISE DO DISCURSO
  • Language: Português
  • Abstract: Esta dissertação apresenta um estudo sobre os modos de circulação do conhecimento químico na atualidade, a partir do discurso. Entendemos que os discursos circulam a partir de gêneros discursivos com formas textuais relativamente cristalizadas, produzindo efeitos de sentido que constroem o imaginário de cada época. Usando alguns pressupostos da Escola Francesa de Análise do Discurso e da sociologia de Pierre Bourdieu, foram analisados alguns textos de divulgação científica produzidos em diferentes instâncias consideradas representantes legítimas do conhecimento químico: entidade de classe, sociedade de química e docentes universitários. Os destinatários pressupostos eram químicos, professores de química, e até o público geral de jornal de circulação nacional. A análise dos textos mostra a intervenção do discurso cotidiano no científico produzindo um discurso típico de divulgação científica, que manipulado pelos diferentes enunciadores procura legitimar interesses variados. A própria química mostrada é heterogênea, sugerindo diferenças conforme relacionada à indústria, pesquisa, ensino ou tecnologia. Observou-se uma tendência a manter alguns estereótipos comumente associados à atividade científica, como neutralidade, objetividade e acesso à verdade; além de manter o mito da dificuldade de acesso ao conhecimento químico. Foram feitas algumas entrevistas com professores de química da rede pública estadual de São Paulo, de modo a entender suas práticas e inserçãodas informações da mídia na sala de aula. Foi constatada a dificuldade de tratar estas informações numa perspectiva crítica, mostrando os problemas de adotar uma postura de ensino baseada nas interações entre ciência, tecnologia e sociedade (perspectiva CTS) no ensino de química
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 01.12.2006

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    CQ30100012372T 540.07 B874s
    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BROTERO, Paula Porto; MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. A subjetividade na química impressa por químicos e seu efeito no ensino. 2006.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006.
    • APA

      Brotero, P. P., & Marcondes, M. E. R. (2006). A subjetividade na química impressa por químicos e seu efeito no ensino. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Brotero PP, Marcondes MER. A subjetividade na química impressa por químicos e seu efeito no ensino. 2006 ;
    • Vancouver

      Brotero PP, Marcondes MER. A subjetividade na química impressa por químicos e seu efeito no ensino. 2006 ;

    Últimas obras dos mesmos autores vinculados com a USP cadastradas na BDPI: