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Controle por unidades menores e leitura recombinativa: solicitação de comportamento textual durante aquisição de pré-requisitos (2007)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: GOMES, RENATA CRISTINA - IP
  • USP Schools: IP
  • Subjects: LEITURA; EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS
  • Language: Português
  • Abstract: O objetivo do presente estudo foi verificar variáveis relevantes no ensino de leitura via o paradigma de equivalência, sobretudo na emergência do controle por unidades menores e leitura recombinativa. Por meio do software EQUIV foram ensinadas relações entre a palavra ditada e impressa (AC) e entre a palavra ditada e a respectiva figura (AB); em seguida eram testadas (1) as relações de equivalência entre figura-palavra impressa (BC) e palavra impressa-figura (CB), e (2) a leitura de novas palavras, formadas pela recombinação das unidades menores presentes nas palavras ensinadas previamente. A variável manipulada na presente pesquisa foi a solicitação para emissão de um comportamento textual nos treinos com tentativas AC. Oito crianças (quatro no grupo controle) participaram do programa, com 21 fases experimentais divididas em quatro tipos básicos: Pré-Teste , Pré-Treino, Treinos e Testes (04 palavras eram ensinadas, 08 ensinadas e testadas e 04 apenas testadas). Depois de aprenderem três conjuntos formados por quatro palavras (compostas por letras e sílabas sistematicamente recombinadas), os participantes mostraram aquisição de leitura com compreensão de palavras e sílabas, recombinação de unidades menores e leitura recombinativa em performances próximas de 100% de acertos. Os Pré e Pós-testes também mostraram que todos os participantes foram capazes de desenvolver o repertório de nomear palavras e sílabas as quais não eram capazes de nomear anteriormente.Entretanto, a comparação entre dois grupos (controle e experimental) sugeriu que a emissão de comportamento textual durante a tarefa não foi uma variável crítica sobre a emergência do controle por unidades menores e leitura recombinativa, já que os resultados foram estatisticamente semelhantes. Conclui-se que, conforme apontam os estudos prévios de Hübner e Hübner e Matos, o número de conjuntos de palavras treinado (o que envolve o treino de múltiplos exemplares) e a forma como as unidades menores que a palavra são recombinadas sistematicamente ao longo do procedimento são as variáveis mais importantes envolvidas na leitura recombinativa e no controle por unidades menores
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 28.08.2007
  • Acesso online ao documento

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    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    IP12300017429T LB1050 G633c e.1
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    • ABNT

      GOMES, Renata Cristina; HÜBNER, Maria Martha Costa. Controle por unidades menores e leitura recombinativa: solicitação de comportamento textual durante aquisição de pré-requisitos. 2007.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-23012008-141711/ >.
    • APA

      Gomes, R. C., & Hübner, M. M. C. (2007). Controle por unidades menores e leitura recombinativa: solicitação de comportamento textual durante aquisição de pré-requisitos. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-23012008-141711/
    • NLM

      Gomes RC, Hübner MMC. Controle por unidades menores e leitura recombinativa: solicitação de comportamento textual durante aquisição de pré-requisitos [Internet]. 2007 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-23012008-141711/
    • Vancouver

      Gomes RC, Hübner MMC. Controle por unidades menores e leitura recombinativa: solicitação de comportamento textual durante aquisição de pré-requisitos [Internet]. 2007 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-23012008-141711/

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