Estimulação da linguagem escrita: análise comparativa das informações oferecidas pelos pais de crianças de uma entidade filantrópica e de um colégio particular (2007)
- Authors:
- USP affiliated authors: CALDANA, MAGALI DE LOURDES - FOB ; CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: LINGUAGEM ESCRITA; LINGUAGEM ESCRITA (AVALIAÇÃO); ESCOLA PARTICULAR
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A linguagem escrita é instrumento de comunicação utilizado por diversos grupos sociais. Seu ensino depende não somente das habilidades individuais, mas, também, de condições sócio-educacionais. Muitos estudos, atualmente, têm reforçado a importância do indivíduo adulto, seja ele familiar ou professor, como intermediário no processo de aprendizagem da escrita, por meio da exposição aos estímulos gráficos. Assim, é lógico dizer que a ausência do interlocutor nas práticas de leitura e escrita acarreta dificuldades na aprendizagem escolar. Objetivo: Analisar comparativamente as informações fornecidas pelos pais ou responsáveis de crianças de uma entidade filantrópica e de um colégio particular quanto às formas de estimulação da linguagem escrita. Materiais e métodos: A pesquisa teve início após consentimento das instituições selecionadas (entidade filantrópica e colégio particular), dos pais ou responsáveis pelas crianças e aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da faculdade. A amostra foi constituída por 65 pais de crianças matriculadas na primeira série, das quais 45 pertenciam à entidade filantrópica e 20 ao colégio particular. Para a coleta dos dados, os pais foram solicitados a preencher um questionário com perguntas referentes à estimulação da linguagem escrita. Em seguida, as respostas obtidas foram comparadas entre as instituições, por meio da aplicação do teste estatístico Qui-quadrado. Resultados: Verificou-se que a média da renda das famíliasda entidade filantrópica era R$493,26 (mínima de R$180,00 e máxima de R$1.000,00), enquanto que da particular era R$1.105,53 (mínima de R$367,00 e máxima de R$1.500,00). Quanto às informações coletadas pelo questionário, verificou-se ocorrência maior de respostas positivas nos pais das crianças do colégio particular. No entanto, constatou-se diferença significante entre as instituições apenas no que se refere à freqüência de leitura dos materiais (jornais e revistas) (p=0,004), tendo a maioria dos pais do colégio particular (55%) mencionado praticar diariamente o hábito de leitura em casa, enquanto que, na entidade filantrópica, a maioria (51,11%) referiu ler os materiais apenas uma vez por semana; por sua vez, a ausência dessa prática foi citada apenas pelos pais da entidade filantrópica (15,56%). Conclusão: A partir dos resultados do presente estudo, verificou-se diferença entre as instituições no que se refere à freqüência do hábito de leitura pelos pais em casa
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2007
- Source:
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
CALDANA, Magali de Lourdes et al. Estimulação da linguagem escrita: análise comparativa das informações oferecidas pelos pais de crianças de uma entidade filantrópica e de um colégio particular. Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. . Acesso em: 19 abr. 2024. , 2007 -
APA
Caldana, M. de L., Oliveira, A. N. de, Jorge, T. M., Bassi, A. K. Z., & Crenitte, P. de A. P. (2007). Estimulação da linguagem escrita: análise comparativa das informações oferecidas pelos pais de crianças de uma entidade filantrópica e de um colégio particular. Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Caldana M de L, Oliveira AN de, Jorge TM, Bassi AKZ, Crenitte P de AP. Estimulação da linguagem escrita: análise comparativa das informações oferecidas pelos pais de crianças de uma entidade filantrópica e de um colégio particular. Anais. 2007 ;[citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
Caldana M de L, Oliveira AN de, Jorge TM, Bassi AKZ, Crenitte P de AP. Estimulação da linguagem escrita: análise comparativa das informações oferecidas pelos pais de crianças de uma entidade filantrópica e de um colégio particular. Anais. 2007 ;[citado 2024 abr. 19 ] - Estimulação da linguagem oral e reflexos no aprendizado da leitura e escrita
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