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Escolas cheias, cadeias vazias notas sobre as raízes ideólogicas do pensamento educacional brasileiro (2007)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: PATTO, MARIA HELENA SOUZA - IP
  • USP Schools: IP
  • DOI: 10.1590/s0103-40142007000300016
  • Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL; HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; IDEOLOGIA
  • Language: Português
  • Abstract: Sobre o pano de fundo do desemprego, da violência e da precariedade do ensino público fundamental e médio brasileiros atuais, vem ganhando força um discurso que atribui à escola a missão social de prevenção da criminalidade juvenil, não pelo ensino de conteúdos e habilidades ou de preparação para o trabalho, mas como espaço de permanência dos alunos que supostamente os protege dos "caminhos da criminalidade". Uma pesquisa documental - com destaque para os pareceres de Rui Barbosa sobre a educação nacional, datados de 1882-1883, mas voltados para o projeto republicano que estava em andamento - revela, no entanto, que o lema "escolas cheias, cadeia vazias" é antigo no discurso educacional do país e data da passagem do Império à República e de suas conseqüências sobre a vida nas cidades: a chamada "questão social" da Primeira República, tida por alguns como "caso de polícia", e por outros como "caso de educação". Embora ciente de que a história é também descontinuidade, a análise destaca a continuidade do processo histórico brasileiro, na qual idéias e ações oficiais, aparentemente diversas, repõem-no sob novas vestes. O texto termina apontando algumas medidas que se fazem necessárias e urgentes se não quisermos permanecer reféns do poder do atraso inerente à lentidão da história do Brasil
  • Imprenta:
  • Source:
    • Título do periódico: Estudos Avançados
    • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 21, n. 61, p. 243-266, 2007
  • Acesso online ao documento

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    Informações sobre o DOI: 10.1590/s0103-40142007000300016 (Fonte: oaDOI API)
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    • Este artigo é de acesso aberto
    • URL de acesso aberto
    • Cor do Acesso Aberto: gold
    • Licença: cc-by-nc

    Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    IP12300051834-SPeridico (AM=PMa/49)
    How to cite
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    • ABNT

      PATTO, Maria Helena Souza. Escolas cheias, cadeias vazias notas sobre as raízes ideólogicas do pensamento educacional brasileiro. Estudos Avançados, São Paulo, v. 21, n. 61, p. 243-266, 2007. DOI: 10.1590/s0103-40142007000300016.
    • APA

      Patto, M. H. S. (2007). Escolas cheias, cadeias vazias notas sobre as raízes ideólogicas do pensamento educacional brasileiro. Estudos Avançados, 21( 61), 243-266. doi:10.1590/s0103-40142007000300016
    • NLM

      Patto MHS. Escolas cheias, cadeias vazias notas sobre as raízes ideólogicas do pensamento educacional brasileiro. Estudos Avançados. 2007 ; 21( 61): 243-266.
    • Vancouver

      Patto MHS. Escolas cheias, cadeias vazias notas sobre as raízes ideólogicas do pensamento educacional brasileiro. Estudos Avançados. 2007 ; 21( 61): 243-266.

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    Título do periódico: Novos Estudos Cebrap
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    Ano: 1996
    Autor: PATTO M. H. S.
    Título: Estado, ciência e polícia na Primeira República: a desqualificação dos pobres
    Título do periódico: Estudos Avançados IEA-USP
    Volume: 13
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    Primeira página: 167
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