Infância, práticas educativas e de cuidado: concepções de educadoras de abrigo a luz de sua história de vida (2008)
- Authors:
- Autor USP: FRAGA, LORENA BARBOSA - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 594
- Subjects: INFÂNCIA; PRÁTICAS DE CRIAÇÃO INFANTIL; SOCIALIZAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: O ECA prevê a proteção integral a todas as crianças e adolescentes sempre que seus direitos estiverem ameaçados, e está embasado numa concepção de infância em que a criança é considerada como sujeito de direitos, como pessoa em condição peculiar de desenvolvimento, e do interesse superior. Vários movimentos e ações vêm sendo vem sendo realizados para efetivá-lo em prática cotidiana, e uma vertente importante dessas ações diz respeito à qualificação dos recursos humanos dos diversos equipamentos de assistência à criança, entre os quais estão os educadores de Casas Abrigo. A literatura aponta para as diversas dificuldades que marcam o abrigo ainda como um espaço de ausências, da re-edição do abandono e da violência, e as iniciativas no sentido de tomá-lo lugar de novas possibilidades para as crianças tomam necessários investimentos de toda ordem. Buscando uma melhor compreensão dessa realidade, esse trabalho voltou-se para as Educadoras de uma Casa Abrigo de uma cidade interiorana do Estado de São Paulo, com o objetivo de conhecer o que elas pensavam sobre imancia, as crianças sob seus cuidados, e as práticas educativas destinadas a elas. Foram realizadas entrevistas com todas as educadoras da casa abrigo (10) na modalidade "história de vida temática", que inclui dois momentos primeiramente, a participante fica livre para contar a sua história, a a partir de aspectos que consideravam relevantes. Já num segundo momento, a pesquisadora coloca questõesde interesse do trabalho e que porventura não tivessem sido abordadas na parte inicial da entrevista. As entrevistas, gravadas e transcritas literalmente, juntamente com o diário de campo, foram analisados a partir da perspectiva qualitativa. Os resultados apontaram para uma equipe de educadoras bastante qualificadas (60% com nível superior em Assistência Social, Pedagogia, e Psicologia), com grande envolvimento no trabalho; sua história de vida sustenta uma visão ) de imancia e de cuidados à ela bastante afinada à que embasa o ECA, focada na condição de desenvolvimento da crianças. Por outro lado, elas sentem que no dia-a-dia da instituição não tem espaço para a autonomia, criatividade, espontaneidade, estímulo e o brincar, sentindo-se restritas aos cuidados básicos de alimentação e higiene. Assim, embora tenham uma percepção da imancia bastante afinada à do ECA, não conseguem colocá-Ia em prática no interior do abrigo. Esbarram numa estrutura rígida e autoritária haja vista suas exigências, estruturação de rotina, horários e prioridades. Identificaram-se ainda descontinuidades (conflitos entre diferentes crenças) vivenciadas no contexto de trabalho, tanto entre o ideário delas próprias em relação à criança e sua educação e a prática atual, como entre o seu ideário e o do abrigo, muito semelhante ao modelo assistencial, correcional já ultrapassado, mas que tem raízes em um longo período na história da institucionalização de crianças. Assim, estamos diante deuma equipe que, embora altamente qualificada, parece não estar sendo aproveitada em seu potencial, pois percebemos que tais educadoras sentem ter uma prática cotidiana muito diferente daquela que teriam condição de oferecer para a criança e em consonância à pretendida pelo ECA
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2008
- Data da defesa: 29.07.2008
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ABNT
FRAGA, Lorena Barbosa. Infância, práticas educativas e de cuidado: concepções de educadoras de abrigo a luz de sua história de vida. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23102008-214906/. Acesso em: 10 jun. 2024. -
APA
Fraga, L. B. (2008). Infância, práticas educativas e de cuidado: concepções de educadoras de abrigo a luz de sua história de vida (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23102008-214906/ -
NLM
Fraga LB. Infância, práticas educativas e de cuidado: concepções de educadoras de abrigo a luz de sua história de vida [Internet]. 2008 ;[citado 2024 jun. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23102008-214906/ -
Vancouver
Fraga LB. Infância, práticas educativas e de cuidado: concepções de educadoras de abrigo a luz de sua história de vida [Internet]. 2008 ;[citado 2024 jun. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23102008-214906/
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