Ver registro no DEDALUS
Exportar registro bibliográfico

Avaliação de um jogo educativo como instrumento de sensibilização para coleta de dados com adolescentes através de grupo focal (2008)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: SOARES, CASSIA BALDINI - EE
  • USP Schools: EE
  • Subjects: ADOLESCENTES; VALORES
  • Language: Português
  • Abstract: 1. Objetivo: O objetivo deste estudo foi avaliar a potencialidade de um jogo educativo como estratégia de sensibilização para a consecução de grupos focais com adolescentes de 15 a 19 anos em investigações sobre valores. O grupo focal constitui um dos instrumentos de coleta de dados de uma pesquisa mais ampla sobre valores juvenis, desenvolvida no município de Santo André (Soares et al, 2006). 2. Materiais e Métodos: O jogo educativo foi adaptado de Thomson e Holland (2004) e propõe um esquema contínuo de atribuição de valores a determinadas situações. É utilizado inicialmente como sensibilização para a discussão propriamente dita, com a intenção de explorar os valores do grupo. Frases que expressam valores são sorteadas e fornecidas aos integrantes do grupo de acordo com o número de participantes. Após tomar conhecimento do valor sorteado, cada um posiciona um adesivo colorido, com o respectivo nome, em um ponto de uma linha contínua que vai da posição concordo plenamente para a posição discordo integralmente (Figura 1). Em um segundo momento, os participantes justificam suas escolhas, procedendo-se assim uma discussão sobre o tema. As 73 expressões valorativas utilizadas no jogo foram adaptadas para a realidade brasileira através de 3 encontros com jovens de diferentes regiões da grande São Paulo. Compõem 3 conjuntos de valores relativos à: 1) drogas e outras formas de bem estar e prazer; 2) sucesso e 3) segurança, confiança e futuro, como por exemplo, a maconha é dobem, o estudo é o escudo e não se pode confiar em quem se arrisca demais. Até o momento, foram realizados 9 grupos em 3 escolas estaduais, com duração de 1 hora e meia, em média, a depender do número de participantes. A pesquisa prevê a realização de 27 grupos no total. O total de sujeitos que participaram do jogo foi 76, com variação de 6 a 11 e média de 8 participantes por grupo. 3. Resultados: Os resultados parciais indicam que: a maioria se expressou sem dificuldades, discutindo cada uma das frases que expressam valores, com desenvoltura, envolvimento e respeito às opiniões divergentes. A avaliação do jogo realizada pelos jovens indica que este é um método capaz de promover a reflexão e estimular o debate acerca dos valores sociais. Os jovens atribuíram ao jogo, em média, a nota 9,1, considerando-o inovador e interativo; um pouco mais da metade dos adolescentes mudaram de opinião a respeito de alguma questão depois da atividade; mais de 90% responderam que se sentiram a vontade durante o jogo; afirmaram que os assuntos abordados foram de seu interesse e gostariam de participar do jogo novamente. Além disso, a avaliação fez notar que não está havendo uma discussão monitorada, nas escolas, sobre os valores juvenis e permitiu a reivindicação por parte dos jovens de mais debates e de forma constante, no ambiente escolar. 4. Conclusões: O jogo mostrou-se adequado para a apreensão de dados, já que atingiu os objetivos propostoscom a obtenção de resultados satisfatórios de uma forma prática e relativamente rápida. O caráter lúdico possibilitou a participação dos jovens, de uma forma intensa, descontraída, prazerosa e interativa, o que facilitou o aprofundamento das discussões sobre o tema e possibilitou mudanças de opinião. A avaliação também permitiu identificar forte motivação dos jovens para discutir valores sociais e colabora para a formulação de propostas de educação na área e o incentivo à utilização do jogo como metodologia, tanto em pesquisas, quanto em ambiente escolar
  • Imprenta:
  • Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP (SIICUSP)

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    EE1704956-10SOARES, C. B. doc 33
    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      YONEKURA, Tatiana; SOARES, Cássia Baldini. Avaliação de um jogo educativo como instrumento de sensibilização para coleta de dados com adolescentes através de grupo focal. Anais.. Ribeirão Preto: USP, 2008.
    • APA

      Yonekura, T., & Soares, C. B. (2008). Avaliação de um jogo educativo como instrumento de sensibilização para coleta de dados com adolescentes através de grupo focal. In . Ribeirão Preto: USP.
    • NLM

      Yonekura T, Soares CB. Avaliação de um jogo educativo como instrumento de sensibilização para coleta de dados com adolescentes através de grupo focal. 2008 ;
    • Vancouver

      Yonekura T, Soares CB. Avaliação de um jogo educativo como instrumento de sensibilização para coleta de dados com adolescentes através de grupo focal. 2008 ;