Concepções e práticas do professor sobre a progressão continuada (2008)
- Authors:
- Autor USP: ANDRADE, ANTONIO DOS SANTOS - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Assunto: PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Resumos
- Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica (SIICUSP)
-
ABNT
ACOSTA, Maria Celeste Vega e ANDRADE, Antônio dos Santos. Concepções e práticas do professor sobre a progressão continuada. 2008, Anais.. São Paulo: USP, 2008. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Acosta, M. C. V., & Andrade, A. dos S. (2008). Concepções e práticas do professor sobre a progressão continuada. In Resumos. São Paulo: USP. -
NLM
Acosta MCV, Andrade A dos S. Concepções e práticas do professor sobre a progressão continuada. Resumos. 2008 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Acosta MCV, Andrade A dos S. Concepções e práticas do professor sobre a progressão continuada. Resumos. 2008 ;[citado 2024 abr. 23 ] - Reflexões e vivências de estudantes de medicina através do sociodrama educacional
- O trabalho com professores em atividades grupais reflexivas
- O desenvolvimento do professor em grupos reflexivos numa abordagem sociodramática
- A escola pública sob a perspectiva de pais de alunos: representações apreendidas por meio de entrevistas individuais e grupos focais
- O grupo sociodramático como estratégia de desenvolvimento das habilidades de relacionamento social com alunos do ensino fundamental
- Percepção dos dirigentes e professores de um estabelecimento de educação superios do estado do Amazonas diante dos valores e princípios declarados no seu projeto pedagógico institucional: coleta de dados
- Contribuição do grupo sociodramático para o desenvolvimento de habilidades sociais em alunos do ensino fundamental: conclusões finais
- Crenças e representações dos alunos do ensino médio sobre o professor real e ideal, em relação às suas características pessoais e profissionais e à interação com os alunos: análise de dados
- Contribuição para superação do fracasso escolar: a formação continuada de professores das séries iniciais como profissional reflexivo em grupos de role-playing
- Estudo das representações sociais de professores do primeiro grau sobre a motivação dos alunos e o papel do erro na aprendizagem
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
