Incidentes críticos no processo de ensino-aprendizagem em diabetes na perspectiva da equipe multiprofissional de saúde (2008)
- Authors:
- USP affiliated authors: ZANETTI, MARIA LUCIA - EERP ; SANTOS, MANOEL ANTONIO DOS - FFCLRP
- Unidades: EERP; FFCLRP
- DOI: 10.5216/ree.v10.46626
- Subjects: DIABETES MELLITUS; EDUCAÇÃO EM SAÚDE
- Language: Português
- Abstract: Estudo descritivo transversal que teve como objetivo identificar os fatores que interferem positiva e negativamente no processo de ensino-aprendizagem de diabéticos, na perspectiva da equipe multiprofissional de saúde. Foi realizado em um Centro de pesquisa e extensão universitária do interior paulista em 2007. Participaram 11 sujeitos, membros da equipe multiprofissional do referido centro. Para coleta de dados utilizou-se a técnica de incidentes críticos, com aplicação de um formulário. Os resultados indicaram 15 incidentes críticos, sendo oito com referências positivas e 11 negativas. Os fatores mais valorizados por tais sujeitos integrantes dessa equipe de saúde na educação em diabetes foram: interação entre os pacientes no grupo, interação da equipe multiprofissional de saúde e acolhimento da equipe. Dentre os fatores menos valorizados constatou-se a interação da equipe multiprofissional de saúde, além da configuração do grupo e dificuldade do profissional em lidar com situações adversas no grupo. Os dados obtidos remetem à necessidade de investimento das instituições formadoras em saúde para capacitar profissionais com competência para trabalhar com grupos, discutindo os fatores que favorecem positiva e negativamente na educação em diabetesEstudio descriptivo transversal con objeto de identificar los factores que interfieren positiva y negativamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de diabéticos, en la perspectiva del equipomultiprofesional de salud. Fue realizado en un centro de investigación y extensión universitaria del interior del estado de São Paulo, Brasil en 2007. Participaron 11 sujetos, miembros del equipo multiprofesional del referido centro. Para la recolecta de datos se utilizó la técnica de incidentes críticos, con aplicación de un formulario. Los resultados indicaron 15 incidentes críticos, siendo ocho con referencias positivas y 11 negativas. Los factores más valorizados por los profesionales de salud en la educación en diabetes fueron: interacción entre los pacientes en el grupo, interacción del equipo multiprofesional de salud y acogimiento del equipo. Los factores menos valorizados incluyeron la interacción del equipo multiprofesional de salud, configuración del grupo y dificultad del profesional en lidiar con situaciones adversas en el grupo. Los datos obtenidos exponen la necesidad de inversión de las instituciones formadoras en salud para capacitar profesionales con competencia para trabajar con grupos, discutiendo los factores que favorecen positiva y negativamente la educación en diabetes
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- Título do periódico: Revista Eletrônica de Enfermagem
- ISSN: 1518-1944
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 10, n. 3, p. 747-755, 2008
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
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ABNT
RIBAS, Camila Rezende Pimentel et al. Incidentes críticos no processo de ensino-aprendizagem em diabetes na perspectiva da equipe multiprofissional de saúde. Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 10, n. 3, p. 747-755, 2008Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5216/ree.v10.46626. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Ribas, C. R. P., Teixeira, C. R. de S., Oliveira, V. A. de, Martins, T. A., Mendes, K. D. S., Andrade, N. H. S. de, et al. (2008). Incidentes críticos no processo de ensino-aprendizagem em diabetes na perspectiva da equipe multiprofissional de saúde. Revista Eletrônica de Enfermagem, 10( 3), 747-755. doi:10.5216/ree.v10.46626 -
NLM
Ribas CRP, Teixeira CR de S, Oliveira VA de, Martins TA, Mendes KDS, Andrade NHS de, Santos MA dos, Zanetti ML. Incidentes críticos no processo de ensino-aprendizagem em diabetes na perspectiva da equipe multiprofissional de saúde [Internet]. Revista Eletrônica de Enfermagem. 2008 ; 10( 3): 747-755.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5216/ree.v10.46626 -
Vancouver
Ribas CRP, Teixeira CR de S, Oliveira VA de, Martins TA, Mendes KDS, Andrade NHS de, Santos MA dos, Zanetti ML. Incidentes críticos no processo de ensino-aprendizagem em diabetes na perspectiva da equipe multiprofissional de saúde [Internet]. Revista Eletrônica de Enfermagem. 2008 ; 10( 3): 747-755.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5216/ree.v10.46626 - A expressão simbólica de portadores de diabetes mellitus tipo 2 em relação à doença e ao tratamento
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Informações sobre o DOI: 10.5216/ree.v10.46626 (Fonte: oaDOI API)
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