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Jovens leitores em meios populares: paradoxais constituições leitoras (2009)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: RENESTO, ANA PAULA CARNEIRO - FE
  • USP Schools: FE
  • Sigla do Departamento: EDF
  • Subjects: EDUCAÇÃO; LEITURA; LETRAMENTO; JOVENS; DESENVOLVIMENTO HUMANO; BIBLIOTECAS; SINGULARIDADES; PSICOLOGIA
  • Language: Português
  • Abstract: Tendo por base teórica a perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento psicológico humano, esta pesquisa investigou a constituição leitora de jovens nas camadas populares da cidade de São Paulo. A coleta de dados para análise consistiu de entrevistas com 13 sujeitos entre 17 e 31 anos, usuários de uma biblioteca comunitária na cidade de São Paulo. Inicialmente, buscou-se investigar a constituição de leitores literários. Uma vez em campo, alargou-se o espectro de investigação para outros leitores. Os resultados evidenciaram que o processo de constituição leitora não foi homogêneo, linear nem tampouco mecânico. Ao contrário, ele foi possível graças a configurações sempre singulares de fatores interdependentes que contribuíram para a gênese do interesse por ler. Dentre tais fatores estiveram: a freqüência de acesso a material impresso e sua qualidade; o poder de entretenimento desse material, em especial na infância, a identificação com a temática de algumas obras, e, por outro lado, o caráter exótico de outras obras; uma relação positiva com o saber e a percepção de si como excelente aluno; e acima de tudo as oportunidades de contato com leitores mais experientes O convívio com leitores mais maduros deu-se em diferentes configurações de âmbitos, os quais assumiram diversos graus de importância na constituição leitora de cada um. A maior parte dos sujeitos que tiveram oportunidade de conviver com tais leitores mais experientes durante a infância eadolescência na família, na escola básica, entre os vizinhos, namorados, ou no grupo de estilo tornaram-se leitores literários. Para os outros sujeitos a que se chamou leitores que não conviveram com leitores mais experientes ou o fizeram mais raramente, o desenvolvimento de práticas de leitura deu-se mais tardiamente, a partir dos 17 anos, quando encontraram tais mediadores mais experientes na biblioteca comunitária e ) se envolveram em projetos de transformação social, o que favoreceu o desenvolvimento do prazer e do sentido de saber. Do ponto de vista teórico, foram levados em consideração os estudos sobre leitura e letramento de Magda Becker Soares, Marisa Lajolo, Regina Zilberman e Ivani Ratto, as análises sociológicas de Pierre Bourdieu, Bernard Charlot, Bernard Lahire e Maria José Viana, as reflexões sobre a sociabilidade juvenil, a escola e os grupos de estilo realizadas por Marília Pontes Sposito e Juarez Dayrell e os estudos sobre a perspectiva vygotskiana do desenvolvimento humano, a escolarização e o letramento, conduzidos por Marta Kohl de Oliveira e Teresa Rego.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 05.08.2009
  • Acesso online ao documento

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    • ABNT

      RENESTO, Ana Paula Carneiro; GHANEM JUNIOR, Elie George Guimaraes. Jovens leitores em meios populares: paradoxais constituições leitoras. 2009.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09092009-160812/ >.
    • APA

      Renesto, A. P. C., & Ghanem Junior, E. G. G. (2009). Jovens leitores em meios populares: paradoxais constituições leitoras. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09092009-160812/
    • NLM

      Renesto APC, Ghanem Junior EGG. Jovens leitores em meios populares: paradoxais constituições leitoras [Internet]. 2009 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09092009-160812/
    • Vancouver

      Renesto APC, Ghanem Junior EGG. Jovens leitores em meios populares: paradoxais constituições leitoras [Internet]. 2009 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09092009-160812/

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