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Uma reflexão sobre a ideia de competência e implicações educacionais (2010)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: SILVA, ELIANE REAME DA - FE
  • USP Schools: FE
  • Sigla do Departamento: EDM
  • Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS; COMPETÊNCIA-CHAVE (EDUCAÇÃO); SABERES DO DOCENTE; SABERES ESCOLARES; CONHECIMENTO; AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
  • Language: Português
  • Abstract: A excessiva fragmentação disciplinar que marca o cenário educacional atual trouxe a ideia de competência para o centro das atenções. Sobretudo, após a realização do primeiro Exame Nacional do Ensino Médio, em 1998, tal noção tem sido frequentemente referenciada, e seu significado, algumas vezes, não se eleva minimamente em relação às noções do senso comum. Assim, o debate sobre as competências em suas relações simbióticas com os conteúdos disciplinares corre o risco do desgaste de uma noção que pode ser extremamente fecunda na reorganização do trabalho escolar. Essa tese propõe uma reflexão sobre a ideia de competência e seu significado educacional. A ultrapassagem dos significados atribuídos à noção de competência no senso comum foi efetivada por meio de um estudo teórico sobre essa noção. Decorrente desse estudo, esse trabalho ressalta os três elementos constitutivos da ideia de competência: pessoalidade, mobilização e âmbito. Ao final de nosso percurso teórico, sintetizamos os resultados obtidos em uma frase: A competência pessoal é constituída por um espectro de capacidades que se revelam numa ação consciente, autônoma, com objetivos a serem atingidos por meio da mobilização de recursos, em situações inéditas, de incerteza, em contextos específicos. Refletir sobre a ideia de competência e seu significado educacional significa enraizar essa ideia na escola. Isso implica, em primeira instância, olhar o aluno como pessoa com um espectro de competências, considerar umespectro de competências do professor, organizar o currículo como um mapa de possibilidades de escolhas, elaborar o planejamento tendo em vista a superação da fragmentação disciplinar e compreender a avaliação de aprendizagem como um espectro de instrumentos. Essas implicações foram alinhavadas, ao final do trabalho. Muitos outros prolongamentos resultantes da reflexão realizada foram apenas vislumbrados, e poderão ser desenvolvidos em trabalhos futuros
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 30.04.2010
  • Acesso online ao documento

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    FE20500073546375.0 S586r
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    • ABNT

      SILVA, Eliane Reame da; MACHADO, Nílson José. Uma reflexão sobre a ideia de competência e implicações educacionais. 2010.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-115447/ >.
    • APA

      Silva, E. R. da, & Machado, N. J. (2010). Uma reflexão sobre a ideia de competência e implicações educacionais. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-115447/
    • NLM

      Silva ER da, Machado NJ. Uma reflexão sobre a ideia de competência e implicações educacionais [Internet]. 2010 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-115447/
    • Vancouver

      Silva ER da, Machado NJ. Uma reflexão sobre a ideia de competência e implicações educacionais [Internet]. 2010 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-115447/