Number of options in a movement sequence affects learners behavior in a self-controlled practice condition (2010)
- Authors:
- USP affiliated authors: TANI, GO - EEFE ; FREUDENHEIM, ANDREA MICHELE - EEFE
- Unidade: EEFE
- DOI: 10.2466/23.25.PMS.111.5.343-354
- Assunto: HABILIDADES MOTORAS
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Perceptual and Motor Skills
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 111, n. 2, p. 343-354, 2010
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
BASTOS, Flavio Henrique et al. Number of options in a movement sequence affects learners behavior in a self-controlled practice condition. Perceptual and Motor Skills, v. 111, n. 2, p. 343-354, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.2466/23.25.PMS.111.5.343-354. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Bastos, F. H., Tani, G., Araujo, U. O. de, Walter, C., & Freudenheim, A. M. (2010). Number of options in a movement sequence affects learners behavior in a self-controlled practice condition. Perceptual and Motor Skills, 111( 2), 343-354. doi:10.2466/23.25.PMS.111.5.343-354 -
NLM
Bastos FH, Tani G, Araujo UO de, Walter C, Freudenheim AM. Number of options in a movement sequence affects learners behavior in a self-controlled practice condition [Internet]. Perceptual and Motor Skills. 2010 ; 111( 2): 343-354.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.2466/23.25.PMS.111.5.343-354 -
Vancouver
Bastos FH, Tani G, Araujo UO de, Walter C, Freudenheim AM. Number of options in a movement sequence affects learners behavior in a self-controlled practice condition [Internet]. Perceptual and Motor Skills. 2010 ; 111( 2): 343-354.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.2466/23.25.PMS.111.5.343-354 - Efeito da especificidade da meta na aprendizagem de uma habilidade de sustentação no meio líquido, em crianças
- Efeitos da estrutura de prática variada na aprendizagem de uma tarefa de timing coincidente em crianças
- Formação de esquema motor em crianças numa tarefa que envolve timing coincidente
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- Efeitos da estrutura de pratica variada na aprendizagem de uma tarefa de timing coincidente em criancas
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Informações sobre o DOI: 10.2466/23.25.PMS.111.5.343-354 (Fonte: oaDOI API)
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