Habilidades comunicativas verbais em crianças com desenvolvimento típico de linguagem de 6 a 8 anos de idade (2010)
- Authors:
- Autor USP: HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM; DESENVOLVIMENTO INFANTIL; HABILIDADES NA COMUNICAÇÃO; CRIANÇAS
- Language: Português
- Abstract: A criança ao desenvolver a linguagem utiliza funções comunicativas interativas. Com a emergência da fala, trocam as manifestações não-verbais como gestos e atenção visual por habilidades pragmáticas, manifestando-se de maneira mais produtiva, através de nomeações, comentários, pedidos de informação, de objetos e de atenção, respostas, protestos e saudações. Estudos sobre o desenvolvimento de habilidades comunicativas de crianças com desenvolvimento típico de linguagem são importantes, pois estipulam parâmetros comparativos necessários para a avaliação e a intervenção aos déficits nesta área. O objetivo deste trabalho foi analisar as habilidades comunicativas verbais (HCV) em crianças com desenvolvimento típico de linguagem de 6 a 8 anos de idade. Os procedimentos foram aprovados pelo Comitê de Ética em Pesquisa da FOB-USP. Participaram deste estudo 10 crianças de ambos os sexos com a faixa etária de 6 a 8 anos, sem alterações na linguagem. Foram gravadas amostras de interação das díades comunicativas (pai e/ou mãe com a criança) em vídeo com 30 minutos de duração, em sala de atendimento fonoaudiológico individual e em situações proporcionadas por atividades lúdicas. As gravações foram transcritas na íntegra e analisada pela pesquisadora e por outra fonoaudióloga treinada para obtenção do cálculo de fidedignidade. Foi utilizado um protocolo de análise de HCV composto de habilidades dialógicas (HD), de regulação (HR), narrativodiscursivas (HND) e não-interativas (HNI). Houve índice de fidedignidade maior que 75% em todas as gravações. Nas 10 díades, os adultos utilizaram maior número de HCV´s diretivas, na maioria das díades houve maior uso de HR´s em relação às HD´s pelos adutlos, mostrando uma tendência destes em dirigir e regular a conversação. (continua)(Continuação) As crianças mostraram maior freqüência de HD´s, seguidas das HR, mostrando se preocupar em dar sequência ao diálogo, além de regulá-lo. O perfil pragmático das crianças pôde ser assim delineado: maior uso de HD´s (59,29%), HR´s (37,23%), seguido pelas HND´s e HNI´s (3,48%) em menor proporção. Dentre as análises, houve variação das HCV´s quantitativamente para cada criança, sendo que este dado pode estar relacionado com a idade da criança e o comportamento comunicativo do adulto que interagiu com cada uma delas, visto que crianças maiores são mais responsivas e as crianças cujos adultos utilizaram uma gama mais variada e em maior quantidade de HCV´s também tiveram a tendência em apresentar o mesmo perfil comunicativo
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2010
- Source:
- Título do periódico: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- ISSN: 2179-0841
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 15, suplemento, p. 3912, 2010
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
ABE, Camila Mayumi e LOPES-HERRERA, Simone Aparecida. Habilidades comunicativas verbais em crianças com desenvolvimento típico de linguagem de 6 a 8 anos de idade. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. . Acesso em: 19 abr. 2024. , 2010 -
APA
Abe, C. M., & Lopes-Herrera, S. A. (2010). Habilidades comunicativas verbais em crianças com desenvolvimento típico de linguagem de 6 a 8 anos de idade. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Abe CM, Lopes-Herrera SA. Habilidades comunicativas verbais em crianças com desenvolvimento típico de linguagem de 6 a 8 anos de idade. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2010 ; 15 3912.[citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
Abe CM, Lopes-Herrera SA. Habilidades comunicativas verbais em crianças com desenvolvimento típico de linguagem de 6 a 8 anos de idade. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2010 ; 15 3912.[citado 2024 abr. 19 ] - Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro
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