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Aprendizagem cooperativa no ensino de química: investigando uma atividade didática elaborada no formato jigsaw (2011)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: TEODORO, DANIEL LINO - IQSC
  • USP Schools: IQSC
  • Subjects: QUÍMICA; CURSO DE GRADUAÇÃO; PRÁTICA DE ENSINO
  • Language: Português
  • Abstract: Desde o início da década de setenta, a discussão a respeito das formas de organização e da efetividade das atividades didáticas pautadas nos princípios da aprendizagem cooperativa vem se destacando em vários países europeus e na América do Norte, entretanto no Brasil são ainda escassas as pesquisas dedicadas à temática, especialmente no ensino de Química. A aprendizagem cooperativa apresenta como característica chave a sua natureza social, pois os estudantes interagem e compartilham suas ideias melhorando sua compreensão individual e mútua. Nesse contexto, aplicamos uma atividade didática de caráter cooperativo (formato jigsaw), em disciplina de comunicação científica oferecida a graduandos em Química, na qual investigamos a dinâmica das interações estabelecidas entre os alunos, dentro dos seus respectivos grupos, a partir da análise das seguintes dimensões: funções da fala, processamento cognitivo e processamento social. Para tanto, nos baseamos no Modelo Analítico proposto por Kumpulainen e Mutanen. De forma complementar, analisamos as percepções dos alunos com relação à atividadeAs interações foram realizadas apresentando como predominante o processamento social do tipo colaborativo e os alunos fizeram uso das funções de fala de forma igualitária. Estas foram também marcadas pela presença do processamento cognitivo exploratório, que somado ao uso de funções de fala do tipo críticas, indicam que a atividade foi rica em possibilidades cognitivas. Desta forma, as três dimensões analisadas sugerem que a atividade se mostrou efetiva, no que diz respeito ao desenvolvimento de condições para aprendizagem cooperativa com foco no desenvolvimento de habilidades sociais, sem, no entanto, comprometer o aprendizado de conteúdos da disciplina. As percepções dos alunos com relação à atividade indicaram a sua boa receptividade. Ademais, os alunos destacaram a importância da sua realização para uma melhor resolução dos problemas propostos. Assim, acreditamos que atividades cooperativas, especialmente aquelas no formato jigsaw, podem ser realizadas com sucesso no ensino superior de Química, sendo relevantes para a formação dos graduandos
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 10.02.2011
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    • ABNT

      TEODORO, Daniel Lino; QUEIROZ, Salete Linhares. Aprendizagem cooperativa no ensino de química: investigando uma atividade didática elaborada no formato jigsaw. 2011.Universidade de São Paulo, São Carlos, 2011. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75132/tde-11042011-163547/pt-br.php >.
    • APA

      Teodoro, D. L., & Queiroz, S. L. (2011). Aprendizagem cooperativa no ensino de química: investigando uma atividade didática elaborada no formato jigsaw. Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75132/tde-11042011-163547/pt-br.php
    • NLM

      Teodoro DL, Queiroz SL. Aprendizagem cooperativa no ensino de química: investigando uma atividade didática elaborada no formato jigsaw [Internet]. 2011 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75132/tde-11042011-163547/pt-br.php
    • Vancouver

      Teodoro DL, Queiroz SL. Aprendizagem cooperativa no ensino de química: investigando uma atividade didática elaborada no formato jigsaw [Internet]. 2011 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75132/tde-11042011-163547/pt-br.php

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