Can erroneous examples help middle-school students learn decimals? (2011)
- Authors:
- Autor USP: ISOTANI, SEIJI - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.1007/978-3-642-23985-4_15
- Subjects: FERRAMENTAS (SISTEMAS COMPUTACIONAIS); ONTOLOGIA; WEB SEMÂNTICA
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher: Springer-Verlag
- Publisher place: Heidelberg, Berlin
- Date published: 2011
- Source:
- Título do periódico: Lecture Notes in Computer Sciences
- ISSN: 0302-9743
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 6964, p. 181-195, 2011
- Conference titles: European Conference of Technology Enhanced Learning - EC-TEL 2011
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
ISOTANI, Seiji et al. Can erroneous examples help middle-school students learn decimals?. Lecture Notes in Computer Sciences. Heidelberg, Berlin: Springer-Verlag. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-642-23985-4_15. Acesso em: 19 abr. 2024. , 2011 -
APA
Isotani, S., Adams, D., Mayer, R. E., Durkin, K., Rittle-Johnson, B., & McLaren, B. M. (2011). Can erroneous examples help middle-school students learn decimals? Lecture Notes in Computer Sciences. Heidelberg, Berlin: Springer-Verlag. doi:10.1007/978-3-642-23985-4_15 -
NLM
Isotani S, Adams D, Mayer RE, Durkin K, Rittle-Johnson B, McLaren BM. Can erroneous examples help middle-school students learn decimals? [Internet]. Lecture Notes in Computer Sciences. 2011 ; 6964 181-195.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-642-23985-4_15 -
Vancouver
Isotani S, Adams D, Mayer RE, Durkin K, Rittle-Johnson B, McLaren BM. Can erroneous examples help middle-school students learn decimals? [Internet]. Lecture Notes in Computer Sciences. 2011 ; 6964 181-195.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-642-23985-4_15 - Discouraging gaming the system through interventions of an animated pedagogical agent
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Informações sobre o DOI: 10.1007/978-3-642-23985-4_15 (Fonte: oaDOI API)
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